2021-2022年一年级语文上册 马牛羊 大小多少教案 浙教版

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2021-2022年一年级语文上册 马牛羊 大小多少教案 浙教版教学目标: 1.学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。2.初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、复习检查。1.用卡片认读已教的汉字。2.“开火车”边读边书空。3.用卡片认读声母c、d、m、n,韵母o、iu。二、看图说话。可以这样说:草原上有马、牛、羊。马儿奔跑,牛羊吃草。马多,牛少,牛大,羊小。三、拼拼读读。让学生自由看图,读音节认生字。指名试读,共同正音。五、字词教学。鼓励学生自学字词。可读以下儿歌,帮助掌握学习方法:读读音节认认字,看看图画想意思,说说笔画和笔顺,字形结构牢牢记。让学生学习“马”“牛”“羊”,说说用以上方法学会了哪些生字。马:是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音sh zh zh u(竖折折钩),让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。教师还可以用象形法告诉学生:“马”上面部分就像马脸,应瘦长些;下面部分“丫就像马身子,应写得宽些,这才像“马”。牛、羊:可比较两个字相同和不同的地方。六、指导书写。马:“”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上。牛:撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上。七、复习巩固。 1.认读卡片。 2.口头组词。马:马车、马路、马上。牛:黄牛、小牛、牛皮、牛奶。羊:山羊、绵羊、羊皮、羊毛。第二课时一、复习检查。二、拼拼读读。让学生自由看图,读音节认生字。指名试读,共同正音。三、字词教学。自学“小”“少”。小:教学笔顺规则“先中间后两边”。少:让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。四、巩固练习。 1.用卡片认读生字,可做“开开门”游戏。 2.口头组词。 3.出示一些物品,让学生用“大,小”、“多,少”的句子说话,进一步明确大、小、多、少都是相对概念,必须在比较中才能明白。五、作业指导。附送:2021-2022年一年级语文上册 马莎长大了 1教学反思 北师大版按照课前备课所想,这篇课文贴近学生生活,充满童真、童趣,学生的学习兴趣应该非常浓厚,但教学中感觉学生学习情感没有达到预期目标,学习中学生较为被动,课堂气氛也不够活跃,评课教师们认为导致这些不足的原因,应该是老师的过渡语没有设计好。我本人也认为教学中的环节之间没有衔接好,让学生总是在非常突然的情况下跳到了另一个环节,学生跟不上老师有步调,课堂就显得生硬,另外,也感觉到这节课老师没有与学生融为一体,成为学生的学习伙伴,感觉到老师牵扯着学生的鼻子走。针对这些不足,我想对这节课作以下的修整:1转变学生与老师的角色关系,使教师成为学生的学习伙伴,蹲下身子,与学生共同参与课堂教学。2每一个环节落实到位后,再转下一个教学环节,不要为了教学而教学,应符合一年级学生的认知特点,教学跨度不要太大、太快。3以问题“你觉得马莎长大了吗?你是怎么知道的?”教学完第四、五自然段后,过渡到第一、二、三自然段,中间的过渡设计以下:(1)看图,师:你们看,马莎长大了,她特别高兴,因为她终于实现了自己的愿望,你知道马莎的愿望是什么吗?(通过“马莎真想快快长大”和“马莎想长大”句子的对比学习第一句)(2)马莎为了实现自己的愿望,以前也想了好多的办法,她都想了些什么办法?(学习第二自然段)(3)出示图1,师:你们瞧,马莎想了这么多的办法,看上去多像个大人,你们认为这样的马莎长大了吗?大人们是怎么说的?读一读大人说的话。
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