2021-2022年三年级数学下册整十、整百数乘整十数的口算乘法 1教案 人教新课标版

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资源描述
2021-2022年三年级数学下册 整十、整百数乘整十数的口算乘法 1教案 人教新课标版教学目标:1. 知识目标:使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2. 能力目标:学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3. 情感目标:培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法。教学重、难点:理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律,正确地进行口算。教具学具准备:实物投影仪或小黑板,口算卡片、数字卡片等。教学过程:一、创设情境,生成问题:1. 听算:205 306 470 1005 30033200 5003 10006 504 2032. 指名任选一道题说说口算方法。3. 抢答:(1)3个十是( ),30是( )个十。(2)300是( )个百,60是( )个十。二、探索交流,解决问题:1. 出示情境图:引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。2. 提问:你从图中发现了什么信息?能给同学们讲一讲吗?3. 根据邮递员叔叔说的话你能提出用乘法计算的问题吗?(1)个人思考,再在小组讨论交流。(2)反馈:从学生所提问题中选择需要用整十、整百数解决的问题。如:邮递员工作10天,要送多少封信?要送多少份报纸?工作30天呢?(选择其中问题板书)(3) 你会解决这些问题吗?怎么解决?小组讨论。(4)生汇报交流:说说算式表示的意义。 板书:30010= 6010=(5)你会计算吗?试试看。(6)指名汇报口算方法:说一说你是怎么算的?你有什么好的方法?(可能会有以下几种)方法一:30010 因为10个100是1000,所以10个300是3000,则30010=3000(份)方法二:30010 因为3009=2700,2700+300=3000,所以30010=3000(份)方法三:30010 先算31=3,接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以30010=3000(份)同理:6010=600(封)(10个10是100,10个60是600)(7)想一想:(针对第三种情况)为什么要在末尾加0?这种方法比较特别,有自己的想法,到底是不是正确的,我们等一下去验证。(8)小结:同学们的方法都非常好,算得的结果都是3000,你更喜欢哪一种算法?4. 用你喜欢的方法解决第2个问题。问题:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?(1)学生独立解答。提问:30030、6030分别表示什么?(2)小组讨论后汇报:你怎么口算?比较所得到的方法,寻找较简便的口算方法。5. 观察并小结:仔细观察这几道算式,是什么类型的?(板书课题:整十、整百数乘整十数的口算乘法)两个因数末尾都有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0。 三、巩固应用,内化提高:1. 及时练:出示第58页做一做:(1)学生独立口算。(2)指名汇报口算结果,并选择其中题目说说口算过程。如:2410,学生可能会出现:241024个10240;24102010410240(3)引导学生总结口算方法,发现规律。2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。开始做题前,提出:看哪一组的同学都能全做对。完成后,集体订正。对全体都对的小组给予表扬,奖励小红旗一面。3. 解决实际问题。(1)出示练习十四第3题,让学生独立完成。如果学生有困难,可以和同桌交流讨论。(2)教师注意巡视,及时参与学生的讨论。(3)反馈:请几位说一说解决问题的过程和结果。4. 组数游戏:数字卡片:50 80 300 70。请4位同学上台,每个同学手里都有一张数字卡片,根据这些数字卡片编乘法算式,你能说出几道乘法算式?看谁组得最多。四、回顾整理,内化提高:本节课你有什么收获?还有不明白的或需要提醒大家的吗?五、课堂作业:1. 口算。8010 5060 70020 20040 90901530 24200 4040 2230 11702. 连线。460 5600 1500 3600 6060 5030 8070 23203. 填一填。每个12元 每个30元 每个23元100个( )元 20个( )元 10个( )元 4. 夺红旗。5. 李明买了20个6角的练习本和30枝8角的铅笔。(1)一共要付多少钱?(2)李明给售货员50元钱,应找回多少钱?6. 拓展延伸。(1)40( )=1xx (2)( )70=4900 (3)( )( )=2400附送:2021-2022年三年级数学下册 整十、整百数乘整十数的口算乘法教案 人教新课标版教学目标: 1. 知识目标:使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2. 能力目标:学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3. 情感目标:培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。教学重、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。教学准备:实物投影仪。教学过程:一、复习1. 听算:205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532. 指名任选一道题说说口算方法。3. 抢答:(1) 3个十是( )? 30是( )个十?(2) 300是( )个百? 60是( )个十?(3) 9个十是( )? 3个30是( )?小结:以上的练习同学们回答的都很好,今天,我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢?板书:口算乘法二、创设情境,提出问题:1. 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2. 分小组讨论交流。三、合作交流,探究新知:教学例11. 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:问题A邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信?(1) 你会解决这些问题吗?(2) 怎么解决?根据学生回答,师板书:第一个问题算式30010 6010(3) 说说算式表示的意义。(4) 口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)(5) 指名汇报口算方法:(可能会有以下几种)a30010 因为10个100是1000,所以10个300是3000,则30010=3000(份)b30010 先算31=3,接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以30010=3000(份)同理:6010=600(封)(10个10是100,10个60是600)2. 用你喜欢的方法解决第2个问题问题B:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?(1) 学生独立解答。 a.30030, 6030分别表示什么?(2) 汇报口算方法: b.你怎么口算?(3) 小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。3. 学生回答后,教师引导学生小结并把课题写完整。 四、巩固新知。第58页做一做。(1)看谁算的对又快。 (2)指名汇报口算结果。 (3)任选一题说说你的口算过程。五、应用知识,解决问题。1. 第60第3题。(1)独立完成。(2)同桌交流。2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。(得数答错的学生自己编一题再答,若学习有困难的可请其他同学帮助)
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