2021-2022年三年级英语下册 Unit1 Lesson2（1）教案 闽教版

2021-2022年三年级英语下册 Unit1 Lesson2（1）教案 闽教版教学目标：1. 培养学生对自己能力的自信,让学生通过语言表达出来.2. 学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.3. 听懂会说:以Can you?的句型,做到模仿正确,语音、语调自然.4. 学生能够熟练背诵韵句:I can sing.5. 掌握字母a在重读闭音节中的读音.6. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing.教学内容：1. 生词: bird, fly, lay, but.2. 重点句子: Can you swim, Miss Bird?No, I cant, but I can fly.Can you ride a bike? No, I cant, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I cant, but I can ride a bike. 3. 学韵句:I can sing.教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱歌曲. My Little Bicycle. 2. 自由说话.二、呈现新课 (Presentation)1.复习第1课的内容的句子.2. 复习单词,由旧单词引出新单词bird(鸟),学生会拼读.由bird引出fly(飞)做飞的动作.接下去教会生词lay(滚动双手), but(拍双手).3. 当学生能熟练说出以上四个生词后,请学生看挂图或课本的第一幅图,即鱼和鸟的对话.让一位学生说鱼的话: Can you swim, Miss Bird? 并说出汉语意思.另一位学生回答到:No, I cant, but I can fly. 并说出汉语意思.说完后请学生做笔记,做完笔记的请跟老师一边做动作一边说句子.4. Can you ride a bike? No, I cant, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I cant, but I can ride a bike.这两幅图的对话也跟3的教法相同,但先要强调难点lay eggs,后再说句子,学生相对会容易学会.5. 学习韵句: I can sing. 学生先听一遍录音后,和老师一起做动作说.再分小组说.6. 听一听,读一读.字母a的重读闭音节中的读音.在bag, apple, cat, black四个词中学会a发的音.三、趣味操练 (Practice)1.听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.2. 做动作说单词,比一比,看谁说得快. (练习生词bird, fly, lay, but)3.对话练习:男女生对话,小组对话,师生对话,单个对话.4. 听音练习,完成第8页的听音连线和听音打勾.5. 完成cant的练习.家庭作业：1. 磁带跟读，每天一遍熟课文句子和单词（每位学生）2. 抄写单词: bird, fly, lay, but. （每位学生）3. 抄写句子并翻译: Can you dance, Miss Bird? No, I cant, but I can fly.Can you draw? No, I cant, but I can lay eggs. （基础较好的学生）4. 背诵韵句: I can sing. （每位学生）附送：2021-2022年三年级英语下册 unit1 lesson2（2）教案 冀教版教学目标：知识目标： 1要求学生掌握下列单词meat、chicken、 fish 。2正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3能理解并能口头说句子 This food is good。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。教学重点和难点：本课的八个单词和句子。教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。学具：学生用小卡片。教学过程：Step 1（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3） 复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step 2 引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的话：This food is good ! 说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish）Step 3 用课件出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 chicken、 fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step 4 播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step 5 Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 6 Practice in group（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step 7 Demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说. 依次学习(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step 8 为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。Step 9 Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen. 教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step 9 小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。板书：Lesson 2 Meat，Chicken And Fish meat、chicken、 fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen