2022年一年级英语上册 Unit 5 Numbers教案2 北师大版

2022年一年级英语上册 Unit 5 Numbers教案2 北师大版第一课时教学计划教学主题Unit 5 Numbers Lesson 1 单元目标技能目标能够理解图片及对话意义。重点句型的认读,及会用英语数数。跟读磁带，能模仿语音。知识目标Target language: How many trains, Mocky? Two trains. Vocabulary: one, two, three, four, five. a train, a car, a doll, a ball, a Teddy bear.情感，文化，策略目标1通过学习，用英文数数,激发学生学习英语的兴趣。2培养学生倾听他人的习惯3通过玩、演、唱的合作学习，让学生提高对英语的学习兴趣教学重点Target language: How many trains, ? Two trains.Vocabulary: one, two, three, four, five. a train, a car, a doll, a ball, a Teddy bear.教学难点1能够理解图片及对话意义。2重点句型how many的认读。3跟读磁带，模仿跟读。教具准备录音机，挂图，单词图片，数字卡片教 学 过 程教学步骤学生活动教师活动设计意图重点关注Step 1 Greetings Step 2 Lead in Step 3P34 Text SteP 4 Lets chant Step 5 P35 Touch and say Step 6Extension Step 7 homework Ss greet with T warmly Ask some Ss to answer Ss write the title with T. Listen to MP3 carefully,Think over and try to guess, its a train”Ss follow T to say the new word.a train Ss : a train.SS; Listen to T carefullyI can see Ken, Mocky, a train.Listen to the tape carefully.Try to answer; How many trains, Mocky? Two trains.Ss follow T and write the key sdntences.Ss look at the PPT, and try to answer one two three four five trains , Ss follow T to say the Numbers one two Three, four, five.Ss chant with T:Ss:Its a car.The S to little T, and teach the other Ss to say the word Look at T and answer : Four cars Ss follow T to say the new word,. Ss : look at the PPT, and try to ask How many cars? And one s to answer: two dolls. Look at T and try to answer Ts questions.Ss follow the tape to read Open the book, listen carefully, point to the book, and repeat follow the tape.Ss: listen carefully.Ss work in pairs.Ss hands up to show in the front.Listen to T and say the numbers.SS answer Ts and Little TS questions .T greet with Ss warmly.T; Miss Yin has a gift for you, You can guess, whats in the bag learn Unit 5 Numbers! T write the title on the Bb.T; play the MP3, ask Ss to listen carefully, ask Ss to guess, whats this?”Yes , its a train, T teach the new word, ask Ss to say a train. T: Now lets look at the poster, ask: what can you see?Lets listen to the tape, T play the tape for the first.T: what can you hear?T teach the key sentences and write the key sentences on the Bb. T: now lets look at the PPT, T ask: How many trains?T ask Ss to say the trains , and T elict the numbers “one two three, four, five”T ask Ss to say the numbers and wtrite the numbers on the Bb.T show PPT, and chant with the Ss.T teach Ss to say the chant, then ask them to say the chant together.T: point to the poster, ask: T: What is this?T: Show a picture: a car, T teach the now word: a car!T: play the PPT, ask: How many cars? T：show a picture, ask: What is this? T elict the new word; a doll, to teach Ss to say the word.T play the PPT , and ask a S to ask: how many dolls? T write the key sentences on the BbT use the same ways to teach “a ball, a teddy bear”T : look at the picture, T point to the picture, ask some Ss to ask: how many teddy bears/ trains/balls/ dolls/ cars?T：play the tape, ask Ss to listen , point and repeat follow the tape.T: T and Ss take an example to do pair work.Ask Ss to work in pairs T ask some pairs to show.T: look at the PPT, We are going to a zoo, there are so many animals in the zoo, now , look, how many dogs ? T ask a Little T to e to the Bb, ask: How many?师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师与学生的关系。引入新课， 整体输入故事 帮助学生理解故事 帮助学生理解整个故事重点句型操练反馈听到效果及对重点句型的巩固，Chant巩固所学的重点知识，以及活跃课堂氛围。 在活动中巩固所学知识在语境中多次操练，从而达成重点句型的听，读能力培养 引导学生看图， 进一步巩固所学的重点知识培养学生的认读指读习惯小组合作， 激励学生开口说英语，让学生感受说英语的乐趣。 利用所学的动物， 来巩固本堂课所学习的重点句型学生的学习状态关注听的状态及学生的理解关注学生是否专注于听关注学生是否专注于听关注学生的状态关注学困生的学习状态以及学生对游戏的兴趣度。关注学困生对新词的发音是否正确关注学困生的参与状态。关注学困生的指读习惯关注学困生的参与状态，以及学优生对学困生的帮助。关注学生的理解情况。作业设计1 能听读磁带，指读P3839.15分钟2 能自己朗读P3839.3 能用How many.? 询问身边的事物( 如铅笔，书本等)板书设计 Unit 5 Numbers How many trains? Two trains cars balls dolls teddy bears Assessment黄校长评课：1 总的来说，学生上课的积极性很高，上课的课堂氛围很浓，另外学生的基本功很扎实。2 教师的发音应保持与磁带一致，在以后的教学过程中要注意多模仿磁带的发音，让学生学到很纯正的英语语音。3 在评价的过程中，教师应多注意给予学生及时的评价，即使是回答错误了的学生，都应该给学生足够的自信心，让学生保持英语学习的积极性，保持学生英语学习的兴趣。宋学刚老师评课：1 在以后的教学中，教师应多听录音，一定要注意教师的发音必须要与磁带保持一致， 语音语调都要模仿磁带，教师应该说一口纯正的英语。2 关于课堂评价： 在给予每个回答问题的学生应该给予及时的评价，要表扬回答问题的每一个学生，可以用sticker给予学生鼓励，即使是回答问题错了的学生都应该给予学生鼓励，注意在以后的教学中，要促进学生英语学习的兴趣及回答问题的积极性。3 关于课堂操练：在操练课堂重点句型的过程中，记住要用不同的声调来操练重点句型，切忌用同一种语音语调来操练新知。4 在教授新单词的过程中，注意教授新词的过程：先慢（表情要夸张，还要 注意嘴型）-正常速度-达到录音的速度-正确的语音语调的速度。5 在课堂引入的过程中：教师可以这样引入：如果有学生说出apple的时候，教师就顺势说出how many apples? One apple two apples three apples. 然后在让学生touch the thing in the bag. 然后让学生在试着摸一摸里面还有什么东西，如果是egg, 就用how many eggs? One egg 来引出本单元。6 PPT 要更简洁点罗雪丹老师评课：1 OK, Now 在课堂用语中用的太多以后要注意。2 在教授单词 a train 的时候大组读了就没有及时的反馈，应抽几个学困生来回答。3 附送：2022年一年级英语上册 Unit 5 Numbers（lesson25）教案 新人教版教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字110。2能够说有关数字的歌谣。3能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。4能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。5能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。6能够识记几个重要的电话号码。7能够知道在用手势表达数字时，中外表达方法是不同的。课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4数字卡片（教师、学生各自准备）。5图片和实物（用于学生数数）。6制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。教学内容A. Look, listen and chant1通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字15。2让学生用英语数一数图上的小朋友。B. Lets make and chant1组织学生进行五角星的小制作。2听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars. 3本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在15的范围内，就可以使用补充录音材料。4本部分将涉及到单词的复数形式，不必讲解，只要能正确说出即可。教学建议1教师可以选择多种方法引入英语数字1-5的学习，以下几种方法供参考：（1）利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flagThis is our national flagThere are some yellow stars on itHow many stars? How many stars do you see? Lets countOne, two, three, four, fiveWe see five yellow stars（2）利用看图说话的形式引入15英文数字的学习。出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含15的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds., 可以利用第21课A项的挂图。请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss: . 教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, . ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds. 教师在自问自答的同时将数字15出示在相应的动物图下。教师指图重复说出数字15。（3）利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说：I have five pencilsOne, two, three, four, five, five pencilsShow me your pencilsHow many pencils do you have？在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。（4）利用复习导入数词的学习。如：T: Show me your pencil （ruler, eraser, . ）T: Show me two pencils教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。2引入数词的学习后，教师应先从听力上帮助学生熟悉15的英文表达。以下方法供参考：（1）看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。（2）TPR活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。3学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。4教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观理解和记忆数字15 的英语表达。如教师手拿钢笔或书说：One pencil （book）, two pencils （books）., 或教师手拿实物问How many books? 学生边数边答One, two, three. 5本课的B部分应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。6如果学生的接受能力较强，教师可以补充材料中的歌谣。7录音材料：A项：CHANTHow many stars can you see?Can you count them 1, 2, 3?I see 45 I seeCan you count the stars with me?B项：CHANTOne star, Two stars, Three stars, fourOne, two, Three, four, Five stars more8补充材料：A项：CHANT 1Stars high, Stars low, 1, 2, 3, Stars growStars low, Stars high, 3, 4, 5, In the skyCHANT 21 little, 2 little, 3 little stars3 little, 4 little, 5 little stars1, 2, 3, 4, 5, I seeCan you count the stars with me?B项：CHANTOne star, two stars, three stars, fourFive stars, six starsAre there more?课堂学习评价1引导学生把掌握英语数字15的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：积极学习歌谣的学生在全班占多大比例？各小组制作五角星的表现如何？踊跃地做出话语反映的学生有多少人？他们是谁？有没有其它特别的表现？3本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：教师播放录音，请学生听录音，并根据听到的录音做手势。教师进行现场记录。鼓励学生听录音模仿单词，同时用手势表达出来。教师进行现场记录。学生听歌谣并进行表演，检查学生是否掌握有关数字的单词。教师读单词，让学生举出单词卡片。也可让学生以pair work或group work的形式进行活动。教师进行现场记录。教师出示单词卡片，请学生快速说出有关数字单词。教师进行现场记录。