2021-2022年一年级上册1-6《g k h》教学设计1

2021-2022年一年级上册1-6g k h教学设计1时间：年月日课题6.g k h审查人年月日教学目标1、学会、三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准、与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点、难点教学重点难点：、的发音及三拼音节的拼读方法。教学准备1配合学习、发音的多媒体课件；、的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课第一课时（一）复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f 、t）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。(三)学习声母1、看图，.教学声母g。(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2) 出示声母。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）(3) 指名试读2、学生练习发音，体会发音要领。3、利用图上的橄榄枝学习的形。还可以用“9字带钩就是”来记忆的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜：9字拐弯g、g、g。5、范写g，学生书空练写。(四)练习拼音1、复习拼音方法。2、让学生试着拼读：、。3、指名拼读音节。(五)学习声母。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5、“开火车”读k。6、比较ke，k的读音。7、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪戏草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。8、范写k，学生书空练写。9、让学生试着拼读：k、k、k。(六) 教学声母h。观察图画，说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读khe、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发时感觉不到气流冲出；发时有气流冲出；发时虽有气流冲出，但气流比发时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜：一把椅子h、h、h。6、范写h，学生书空练写。7、让学生试着拼读：h、h、h。(七)指导学生在四线格中书写、讲清、的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。总结本课学习情况，表扬学习好的同学。 第二课时一、复习、的音、形二、教学三拼连读法。1、看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是，是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2、再看图示，是声母，叫介母，是韵母，小女孩猛推、三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节。3、教师示范拼读。(声母读得轻短些，介母要快读，韵母读得响亮些)4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5、练习拼读三拼音节。带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3、联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4、认读五个生字并口头组词，注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动1、拼读三拼音节，说说它们是什么。(花) (锅) (火)2、读一读，连一连。 画 花 哥 个 达标检测2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。 作业布置必做 把 g k h 各写一行选做 把5课读给爸爸妈妈听。板书设计 6 、g k h g k h g-a-ga k-a-ka h-a-ha g-u-a-gua k-u-a-kua h-u-hua教学反思附送：2021-2022年一年级上册1-6g k h教学设计2课 题1、学会g k h。三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。考点分析 g k h的发音及三拼音的拼音方法。重点难点授课内容：一、复习检查。1、看卡片认读6个韵母，8个声母。二、教学声母g、k、h。（一）教学声母g1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 3、指导书写。4、声母g和单韵母的拼写a：gg（咖喱）；gg（嘎嘎声）；gg（尴尬）e: gg(哥哥、鸽子)；gg(格子、隔壁)； gg(几个)；u：gg（姑姑）；gg（骨头）；gg（打鼓）；gg（故事）(二)教学声母k。1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读，学生练读。教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。3、指导书空和书写，k两笔写成。4、教学声母k和单韵母拼读a：kk（咖啡）；kk（卡车）e: kk(蝌蚪、科学)；kk(贝壳)；kk(可以)； kk(课本)u：kk（大哭）；kk（痛苦）；kk（裤子）（三）教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（小猴子坐在椅子上喝饮料。）板书：h 2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。3、指导书写，一笔写成。4、教学声母h和单韵母拼读。a：hh（哈哈）e: hh(喝水)；hh(盒子、核桃)； hh(贺卡)；u：hh（呼吸）；hh（狐狸、葫芦）；hh（老虎）；hh（户口、保护）三、教学三拼音节gu。1、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu是由声母g，介母u，和带调韵母三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu是由声母g，介母u，和带调韵母三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。ku(夸)、hu（花）、gu（国）、hu（火）、hu（画）四、巩固练习1、写出下列词的拼音爸爸（ ）抚摸（ ）大米（ ）秘密（ ）题目（ ）鼻涕（ ）地板（ bn ）得到（ do ）图片（ pin ）体罚（ ）拔萝卜（ lu ）妈妈（ ）读书（ sh ）他的（ ）2、写出下列字的拼音花生（ ）打鼓（ ）科学（ ）口渴（ ）唱歌（ ）荷花（ ）故事（ ）哭了（ ）隔壁（ ）保护（ ）3、写出下列三拼音节西瓜（ ）说话（ ）生活（ ）国旗（ ）4、游戏：给声母找朋友b可以匹配的单韵母有（ ）；p可以匹配的单韵母有（ ）m可以匹配的单韵母有（ ）；f可以匹配的单韵母有（ ）d可以匹配的单韵母有（ ）；t可以匹配的单韵母有（ ）n可以匹配的单韵母有（ ）；l 可以匹配的单韵母有（ ）g可以匹配的单韵母有（ ）；k 可以匹配的单韵母有（ ）h 可以匹配的单韵母有（ ）