班主任留守儿童工作总结

班主任留守儿童工作总结篇一：班主任关爱留守儿童工作总结班主任关爱留守儿童工作总结留守儿童工作是现在班级管理的一件大事，也是班主 任最担心的事，因此，本学期我重点做了以下几项工作。一、 基本情况我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思 想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为 每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、 家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。本学期我班共有留守儿童 37人，其中男生19人，女生18 人；单亲留守儿童18人，双亲留守儿童19人。二、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的 第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。我作为班主 任经常关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，经常与留守儿童谈心，做他们的思想工作，使他们心理上放下包袱， 快乐学习。王宇晨是个典型的留守儿童，父母离婚，爸爸长 年在外打工，他爷爷去世较早，王宇晨只跟着奶奶生活，由 于离家较远，每周回去只加去一次，我经常与王宇晨谈心， 鼓励他好好学习，学会自强不息的精神，王宇十分懂事，自 已有好强的精神，学习上进心强，不服输。一次，上体育课 时，他一小心把脚扭伤了，但他没有向其奶奶说，自已独自 想办法。在上课间操时，他向我请假，我得知情况后，给他 拿出50元钱，让他到太和老大桥去看病，几天后就好了。三、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、 全日制寄宿等服务等。每天晚上放学后，我都食堂看看，下过自习后到宿舍看看学生，及时帮学生解决生活的困难。蒋 迪是一名孤儿，在敬老院生活，无人管无人问，自从本学期 转入我班后，我对他十分关心，从心理上消除孤独感，让他 当体育委员，他很快与学生交往的很好， 经常帮班级做好事， 成为一名乐于助的人好学生。一次蒋奥迪生病了，我了解情 况后，给敬老院的院长打了个电话，由于院长在外地出差无 法回来，我就带着蒋奥迪到卫生院看病，给他包好药，并把 送到了寝室休息，使蒋奥迪很快的恢复了身体。四、学习上对他们无微不至的关怀。我班的留守儿童龚 志是从外地转来的一名学生，父母均在外地打工，一个人在 家里，家中没有一个大人在家，学生、生活都无人管，我多 次到其家中看，了解情况。龚志才在外地上学就不好好送作 业，转到我班后，也是没有送过作业。任课老师向我反映后， 我找到他问了一些情况，龚志才说他都会了，不会写了，我 向他讲了些道理，使他能认认真真的对待学习，消除了急躁 的情绪，学生成绩进步很快，多次考试在年级前五名。本学期我对留守儿童做了一些工作，为此做出积极努 力，使我班的留守儿童都能快乐学习，健康成长，使留守儿 童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素 质教育落实到每一个孩子身上。篇二：班主任留守儿童工作总结班主任关爱留守儿童工作总结留守儿童工作是现在班级管理的一件大事，也是班主任最担心的事，因此，本学期 我重点做了以下几项工作。一、基本情况 我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档 案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 本学期我班共有留守儿童 37人，其中男生19人，女生18人；单亲留守儿童 18人，双亲留 守儿童19人。二、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的 第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。我作为班主任经常关注留守儿童的学习、 生活和思想变化情况，经常与留守儿童谈心，做他们的思想工作，使他们心理上放下包袱，快乐学习。王宇晨是个典型的留守儿童，父母离婚，爸爸长年在外打工，他爷爷去世较早，王宇晨只跟着奶奶生活，由于离家较远，每周回去只加去一次，我经常与王宇晨谈心，鼓励 他好好学习，学会自强不息的精神，王宇十分懂事，自已有好强的精神，学习上进心强，不 服输。一次，上体育课时，他一小心把脚扭伤了，但他没有向其奶奶说，自已独自想办法。 在上课间操时，他向我请假，我得知情况后，给他拿出50元钱，让他到太和老大桥去看病， 几天后就好了。三、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、 全日制 寄宿等服务等。每天晚上放学后，我都食堂看看，下过自习后到宿舍看看学生，及时帮学生解决生活的困难。 蒋迪是一名孤儿，在敬老院生活， 无人管无人问，自从本学期转入我班后，我对他十分关心，从心理上消除孤独感，让他当 体育委员，他很快与学生交往的很好，经常帮班级做好事，成为一名乐于助的人好学生。一次 蒋奥迪生病了，我了解情况后，给敬老院的院长打了个电话，由于院长在外地出差无法回来，我就带着蒋奥迪到卫生院看病，给他包好药，并把送到了寝室休息，使蒋奥迪很快的恢复了身体。四、学习上对他们无微不至的关怀。我班的留守儿童龚志是从外地转来的一名学生，父母均在外地打工，一个人在家里，家中没有一个大人在家，学生、生活都无人管，我多次到其家中看，了解情况。龚志才在外地上学就不好好送作业，转到我班后，也是没有送过作业。任课老师向我反映后，我找到他问了一些情况，龚志才 说他都会了，不会写了，我向他讲了些道理，使他能认认真真的对待学习，消除了急躁的情绪，学生成绩进步很快，多次考试在年级前五名。本学期我对留守儿童做了一些工作，为此做出积极努力，使我班的留守儿童都能快乐学习，健康成长，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片 蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。篇二：六年级（1）班关爱留守儿童工作总结六年级 （1）班关爱留守儿童工作总结古往今 来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而， 对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑， 不知道该何从入手。 孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济 受条件限制，虽然在外经商、务工， 但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安 心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸 形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、 思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来，在 工作中，我班每一位任课教师不断的反思着自己，努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣 的职责。具体总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生 活和思想变化情况。我作为本班班主任力争做好本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿 童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联系。3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这 样使他们亲近、信任老师。4经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的 放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭” 的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快 乐的成长，大大增强教育实效性。5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每 个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长 期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随 时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、 心态不良、 性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重 演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要 求家长定期与子女沟通；7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的 教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子 身上。 总之，一年来，为关爱留守儿童，我班每位教师都 做了很多的工作，付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作，不断地摸索经验，更好地为留守儿童服务，使这项工作成为我们所有工作中的重中之重。篇三：三1班关爱留守儿童工作总结三1班关爱留守儿童工作总结一、深入调查，建立“留守儿童”档案对“留守儿童” 进行深入调查，摸清“留守儿童”基本情况，全面掌握“留 守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、 家里代管监护人情况。认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，并把自己的电话号码告 诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更 档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了 以学生为中心的关爱联系络。二、给“留守儿童”爱的温暖在生活中，学习上我们要 像父母般了解他们的喜恶、 学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症 下药”，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自 律意识和明辨是非的能力。三、 关住“留守儿童”的心理健康“留守儿童”心理 健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上 得不到交流，得不到正确的引导和帮助， 缺少父母的温暖和教育， 这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。针对这一 特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习 惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。四、直通父母与子女之间的亲情桥梁这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电 话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的 一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他 们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，鼓励他们努 力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自 己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发 生。五、寻找机会，多表扬缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”.我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点，珍视儿 童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。总之，关爱留守儿 童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。教师的重视是极 其关键的，本着对每一个孩子负责的态度。我有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对 国家、对社会有用之才。 篇四：四(1)班关爱留守儿童工作 总结关爱留守儿童工作总结四(1 )班 吴学芳 关爱“留守孩子”，就是要让他 们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题。 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育 孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人 生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩 子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照 看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在 外安心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、 母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、 学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响 颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总 结自己的教学工作如下：一、利用主题班队会，加强关爱。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合 理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会 到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生 活中快乐的一部分。二、利用节日，加强关爱。开学第一课，庆祝六一儿童 节我班均开展了 “关爱留守孩子”的主题活动，使每一个 留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其 他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱。我班建立了留守孩子档案、联系卡、基本情况登况表。我们老师做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒 哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感， 弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、利用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子” 都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与 他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留 守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和 关怀。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅 幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般 的温暖，阳光般的热情。了。从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守儿童” 在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关 注留守儿童问题，用心去关爱他们。同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳 定，需要你我共同保持。从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。篇五：关爱留守儿童活动总结关爱留守儿童活动总结黔西县第八小学加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见的必然要求。根据黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动的通知，结合我校实际情况 ，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结一. 健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制， 形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力.二. 健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度 ，有关爱留守儿 童谈心基本要求关爱留守儿童谈心制度关爱留 守儿童帮扶制度关爱留守儿童家访制度关爱留守儿童家校联系制度等 .进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活,心理,安全,健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案.在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性.四.开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照五个一的帮扶方式,深入开展了关爱帮扶活动.1 .要求党员，教师与留守儿童建立一助一结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录.2. 认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录 掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长.3. 建立健全家校联系制度.要求班主任老师期初，期中, 期末对留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况.4. 建立健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长 学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿，科学监 护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平.5. 每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们 与父母的情感交流.6. 每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的 生活和身心健康状况。篇三：四（1）班关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作总结四（1）班吴学芳关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就 是我校关爱“留守孩子”的主题。古往今来，家长对孩子最 殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和 教育孩子， 每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入 手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家 长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务 工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只 能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教 育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺 乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留 守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、 思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努 力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己 的教学工作如下：一、利用主题班队会，加强关爱。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知 道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。 通过活动， 让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做， 主动参与家务劳动。 通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时 的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在 遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活 中快乐的一部分。二、利用节日，加强关爱。开学第一课，庆祝六一儿童节我班均开展了“关爱留守孩子”的主题活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到 班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、 快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱。 我班建立了留守孩子档案、联系卡、基本情况登况表。我们老师做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子” 的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感， 弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩 子”。四、利用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子” 生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上 自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和 关怀。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳 光般的热情。 了。从这样的情况可以看出周围的环境对留 守儿童影响极大。通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留 守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊 群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷 而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关 注留守儿童问题，用心去关爱他们。同时，作为班主任的我 们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社 会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然， 也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的 和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不 小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。篇四：班主任关爱留守儿童工作总结班主任关爱留守儿童工作总结二年二班留守儿童工作是现在班级管理的一件大事，也是班主任 最担心的事，因此，本学期我重点做了以下几项工作。一、基本情况我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格 等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建 立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、 家长的相关信息、 监护人的信息，并将这些档案进行管理。本学期我班共有留 守儿童2人，其中男生1人，女生1人.二、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。我作为班主任经常关注留守孩子的学习、生活和 思想变化情况，经常与他们谈心，做他们的思想工作，使他们心理上放下包袱，快乐学习。王海帆是个典型的留守儿童， 父母长年在外打工，王宇晨只跟着姥姥生活，我经常与他谈 心，鼓励他好好学习。三、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。我对他们十分关心，从心理上消除孤独感，让他当小组长，他很快与学生交往的很好，经常帮班级做好事，成为一 名乐于助的人好学生。四、学习上对他们无微不至的关怀。我班的留守儿童韩一晨是从外地转来的一名学生，父母 均在外地打工，只跟奶奶生活，学习都无人管，我多次到其 家中看，了解情况。我向她讲道理，使她能认认真真的对待学习，消除了急 躁的情绪，学生成绩进步很快。本学期我对留守儿童做了一些工作，为此做出积极努力，使我班的留守儿童都能快乐学习，健康成长，使留守儿 童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素 质教育落实到每一个孩子身上。篇五：小学XX班级关爱留守儿童工作总结 2XX-XX学年度第一学期六（4）班关爱留守儿童工作总结古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成 家长为了家里的生活水平的提高，外出打工，把孩子留给爷 爷奶奶或他人照顾，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代 教育”、“寄养教育”的现象 ，使个别学生成为留守儿童 所以，关注留守儿童，关注女学生，就成为我们教育的又一 个重任。只能留在家里由老人或亲戚照看，龙”“望女成凤”，然而，随着社会的发展，越来越多的为了更好解决留守儿童，让他们能够安心学习，使家长 在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。留守儿 童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、 母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德 上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会 影响颇深。一年来，在工作中，我努力使我们不会愧对于代 理家长这个神圣的职责。具体总结如下：1、密切关注儿童和女学生，增强情感投资。学校是他 们的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童 女学生的学习、生活和思想变化情况。我作为本班班主任力 争做好本班他们的“爱心妈妈”。2、对留守儿童和女学生开展学习辅导、思想教育、生 活服务。一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联系。3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬。常关心留守儿童和女 学生，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这样 使他们亲近、信任老师。4经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童和女学生进 行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作， 这样一来二去， 女学生和留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的 心理归属感，使他们能安心生活和学习，让他们在远离父母 的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。5、健全留守儿童和女学生档案，便于信息捕捉。我们 对留守儿童和女学生的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况 进行了解、分析，为每个留守儿童和女学生建立专门的档案。 档案包括学生的家庭情况、 家长的相关信息、监护人的信息， 并将这些档案进行管理。6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长 期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的 繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子 情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着 这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况 反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系， 同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去 致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的 在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久 而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有 力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童和 女学生的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项 长期而又艰巨的工程。每周和女学生谈心，了解她们的思想 动态，辅导她们生理卫生，及如何保护自己的基本防卫方法， 使她们珍爱自己。总之，一年来，为关爱留守儿童和女学生，我班做了很 多的工作，付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作，不断 地摸索经验，更好地为留守儿童和女学生服务，使这项工作 成为我们所有工作中的重中之重。篇六：六年级(1)班关爱留守儿童工作总结六年级(1)班关爱留守儿童工作总结古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成 龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往 往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其 未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身 经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无 法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲 戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄 养教育”的现象，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学 习，留守儿童的家长在外安心工作，我班作了大量的工作， 制定了各项制度，采取了各项措施。这些留守儿童与父母整 年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境 中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺 照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、 安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。 一年来，在工作中，我班每一位任课教师不断的反思着自己， 努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总结 如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的 第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师 密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。我作为本 班班主任力争做好本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留 守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，并及时和监 护人取得联系。3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注 重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表 扬，老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日；常关 心留守儿童，经常与他们一起拉家常， 了解他们的具体情况， 这样使他们亲近、信任老师。4经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对 留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这 样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童 在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实 效性。5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿 童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实 际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。 档案包括学生的家庭情况、 家长的相关信息、监护人的信息， 并将这些档案进行管理。6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长 期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的 繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子 情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不 良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着 这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况 反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系， 同时要求家长定期与子女沟通；7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的 教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又 艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为 全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境， 是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识， 协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样 享有同一蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个 孩子身上。总之，一年来，为关爱留守儿童，我班每位教师都做了 很多的工作，付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作，不 断地摸索经验，更好地为留守儿童服务，使这项工作成为我们所有工作中的重中之重。篇七：学校关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作总结为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的 学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认 识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工， 将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作， 学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组 长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小 组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确 保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一 系列的管理制度。1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行 了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留 守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、 联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与 家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守 儿童为中心的关爱络。并收集学生学习、活动、日常行为表 现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。 由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师 经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期 家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成 为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学 校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找 到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销， 还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温 暖。3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进 行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人 每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要 组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注， 让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学 校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契 机，开展了“校园爸爸、校园妈妈一一关爱留守孩子”座谈 会，为每个孩子送上学习用品， 对他们进行心理辅导与沟通， 让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守 孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子 一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理 充满阳光与欢笑。四、感受温暖，快乐成长 学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、 生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、 生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三 位一体的关护络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显 改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自 律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心 学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措 施威海教育局给予报道，学校建立留守儿童关爱在齐鲁晚报 给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。六、今后工作打算1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学 典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们 感受到家的温暖。2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开 展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教 师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活 和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情” 活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与 父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开 展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理 健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位 留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活 等各方面的情况。七、存在的问题总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关 爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取 得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力， 是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带 来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有 方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱 去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心 灵的荒漠，走进亲情的绿洲。篇八：教师帮扶留守儿童工作总结教师帮扶留守儿童工作总结 石弓中心小学随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加 快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守 儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被 留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，XX年，我校积极响应各级领导的号召从，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这一年多来的工作总结如 下。一、摸清情况，确立工作目标石弓镇人多地少，因此，仅靠务农为生的老百姓，其生 活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，我乡农民 大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购 置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在 外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用， 只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前 有446名学生，像这样的“留守儿童”就有47人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关 爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、 残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童” 的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了 影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的 措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留 守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提 高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程 的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的 作用。二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知 识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对，每位 教师结对23名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随 时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学 习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日 记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺之家 庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这 次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人 士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们 一道，迈向新的明天。4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿 童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系 卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联 系，共同形成了以学生为中心的关爱络。5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富 他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由 结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问 题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排 免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身 体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底 排除他们因病失学、因病至贫的隐患。7、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师 生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科 学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立 和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为 奖优罚劣的重要依据。&创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫 困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召 开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措 施；不断提高留守儿童教育治理水平。三、成绩和困难经过近一年来各界人士的共同努力， 我校的“留守儿童” 工作取得了一定的成绩， 学生的行为习惯好了，成绩提高了， 待人接物礼貌了，自立、自主、自强了我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许 现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下， 我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这 项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童 作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题， 贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地 域的色彩一一贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中， 所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大 大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有 余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制 约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学 校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解 决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校 有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展 的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他 学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立 的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。教师帮扶留守儿童工作总结石弓中心小学篇九：XX年小学留守儿童工作总结六堡小学关爱留守儿童工作总结随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地 关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境， 从我校实际出发，做了一些调查探索，现将工作总结如下。一、调查了解情况每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村 里了解留守儿童的情况，研究分析做好记录。如：学习、生 活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿 童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准 备，我们成立了关爱留守儿童之家， 开展关爱留守儿童工程。二、 成立领导小组、制定了相关制度和管理方案为加 强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关 爱留守儿童领导小组。形成了以校长为领导小组组长，教务 主任为领导小组副组长，各年级班主任为成员的领导小组。 校长负责对留守儿童的安全法制教育，教务主任负责对留守 儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活 教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高 留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力，同时制 定了一系列相关制度如：留守学生教育和管理工作实施方 案、教育管理意见安全工作应急预案等等。三、营造氛围，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要 组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分 关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱 留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他 们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、 留得住、学得好， 真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿 童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母 姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、 联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护 人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱络。3、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童家里，了 解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通 话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临 时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过 家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿 童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们 教育孩子的水平。4、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加 强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学 习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留 守儿童创设了良好的学习生活环境。另外，学校定期和不定 期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺 演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢 乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信 心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些调查摸索，还 有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会 都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈 相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留 守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更 务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个 留守儿童都能健康、快乐成长。六堡小学XX年9月1日篇十：留守儿童工作总结迎接小学留守儿童工作总结（XX- XX学年第一学期）随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加 快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守 儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被 留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积 极响应各级领导的号召，从实际出发，启动了“关爱留守儿 童工程”，现将工作总结如下。一、摸清情况，确立工作目仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随 着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多 成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源 外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无 力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或 其他亲戚帮助看管，这对留守儿童的健康成长是多么不利 啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童” 的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现 状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了 影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的 措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留 守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提 高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程 的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的 作用。二、主要工作措施及取得的成就1、建立健全了领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知 识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施了教职工结对帮扶留守儿童制度。