2021-2022年二年级音乐下册 小音乐家（第一课时）教案 人音版

2021-2022年二年级音乐下册 小音乐家（第一课时）教案 人音版 第一课时教学内容：聆听单簧管波尔卡青蛙音乐会教学目标：一、情感目标：聆听乐曲单簧管波尔卡和青蛙音乐会，感受音乐的不同情绪，培养学生热爱音乐的情感。二、技能目标：培养学生用图形或线条表示自己听到的音乐的能力和鉴赏能力。 三、知识目标：学习用线条表示音乐情绪。教学重点：一、聆听乐曲单簧管波尔卡，分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。 二、体会乐曲青蛙音乐会的音乐情绪，自制打击乐器为音乐伴奏。教学难点：一、聆听乐曲单簧管波尔卡，讲自己对音乐情绪的感受用图形或线条描画出来以表示音乐的相同点。 二、聆听乐曲青蛙音乐会，为乐曲设计动作以表现音乐的内容，并为乐曲设计伴奏模式加入到乐曲欣赏中去。教学方法：欣赏法、演示法、讲解法、讨论法等。学习方法：听一听、拍一拍、演一演、敲一敲、议一议、说一说。教学过程： 教师活动 学生活动 常规教学1. 师生问好。2. 复习上课时的教学内容：歌曲采山。3. 口风琴吹奏：歌曲哈里罗1. 要求学生用轻快活泼的声音演唱歌曲采山，并加入动作进行表演。2. 口风琴吹奏要求学生指法要准确，声音要明亮。 授新课 （一）聆听单簧管波尔卡 导入新课请学生观看图画完整的聆听乐曲。提示：听了乐曲你想要做什么？ 简介乐曲教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。是19世纪30年代起源于波希米亚的一种民间舞蹈，波尔卡意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半部为基础的。它是一种活泼的舞蹈。 复听乐曲教师提示学生在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作来划分乐段。 再听乐曲再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样来表示？ 小 结让学生复述这首乐曲的三个部分都各有什么特点？ 授 新 课 （二）聆听青蛙音乐会 导入新课请学生观看图画，提示：画中的小青蛙在做什么？以谈话的方式导入新课教学？ 听赏乐曲1. 静静的聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2. 简介乐曲结构：管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为四三拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴随着起伏的旋律，待乐曲完整再现了一遍时，蛙鸣声、流水声在乐曲声中渐弱，消失在暮色中。3. 复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短的叙述你听到的音乐会。4. 再听音乐，跟着哼唱乐曲中你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听一听。提示：动脑筋想一想用什么办法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫声）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。 思想教育通过两首乐曲的听赏，你是否感受到音乐的表现力度，感受到音乐可以用不同的旋律表达不同的情绪或相同的旋律表达不同的情绪。 小 结1. 教师讲评本课时的教学内容和课堂纪律。2. 学生进行自评和互评。板书设计： 第七单元：小音乐家一、聆听单簧管波尔卡二、聆听青蛙音乐会 教学反馈：附送：2021-2022年二年级音乐下册 小音乐家（第一课时）教案 新人音版教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。 教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时安排：两课时 第一课时教学内容：表演音乐小屋；聆听单簧管波尔卡。教学过程：一、组织教学：学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、表演音乐小屋1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多 媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）4、师带领学生富有感情的朗读歌词：5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习巩固：1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）五、聆听单簧管波尔卡师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。六、课堂小结