三年级语文上册 2《花的学校》导学案 新人教版

2.花的学校【学习目标】1. 正确认读“荒”等5个生字新词；正确认读多音字“假”，并能够据音组词或据词定音。2. 正确读写“落”等13个字和“阵雨”等词语，并能联系上下文理解词义。3. 正确流利朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。4. 初步感受拟人手法的妙处，照“雨一来，他们便放假了。”的样子，参照提示语写一句“有新鲜感”的话。【重点难点】继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能够尝试想象画面，写作运用。【自主学习】一、新知预习1.正确认读本课的生字：荒、笛、罚、假、裳、落、舞、狂、互、所、够、猜、扬、臂新词：荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假辨析多音字“假”的读法并组词： （ ）（ ）假 （ ）（ ）正确规范地书写生字落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。（1）我读懂了_ (2)我的疑惑_3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。 小贴士：“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。二、 课堂探究1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（1）你感觉到了什么？（2）东风怎么会走路、会吹口笛呢？（探究表达方法）2.想象花儿在“绿草地上跳舞、狂欢”的情景。3.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：清风一吹，他们_ 蝴蝶一来，他们_ 三、 拓展延伸 云与波泰戈尔妈妈，住在云端的人对我唤道“我们从醒的时候游戏到白日终止。”“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。住在波浪上的人对我唤道“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”我问道：“但是，我怎么能加入你们的队伍里去呢？”他们告诉我说：“来到岸边，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里我怎么能离开她而去呢？”于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。但是我知道一件比这更好的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。1.圈画出你觉得有新鲜感的词语和句子，并说一说原因。2.思考：“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？四、 达标练习想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。【学习评价】 自评 师评