2021-2022年一年级语文下册 夜色教案 语文S版

2021-2022年一年级语文下册 夜色教案 语文S版教学目标：1.正确、流利的朗读课文。背诵课文。2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点：认读本课十三个生字。正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：多媒体课件、实物投影等教学过程：教师活动学生活动设计意图一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？教师和学生一起表演一起唱。2.师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。 3.检查读文情况。三、读读悟悟1.教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？ 教师随机板书：害怕不害怕。师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？2.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？3.教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。4.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。5.总结后播放“美丽的夜景”图片。 6.教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。7.教师指导感情朗读课文。 四、游戏背诵：猜词游戏。背诵课文。五、作业：1.美读课文。2.搜集所学生字。学生和教师一起表演一起唱。（夜晚的景色）学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。学生齐读课题学生按自己的方法边读课文边识字。 组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。 以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。要细读课文，把课文真正弄懂。学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？然后带着问题读文。（1）学生根据课文内容体会孩子的胆小。在此基础上说出自己的读法并练习朗读。（2）根据课文内容体会孩子不害怕的原因。学生体会花草微笑的样子感受景色的美丽。学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。学生欣赏美丽的夜景图片。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。学生练读后，各自展示。听者评议。根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。把检字环节设计为小组内完成，并合理利用评价机制，这样可充分调动孩子们的识字兴趣。使学习真正成为一件乐事。尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。“你听懂了什么”这一问题，体现了教师相信学生能学会的新课程理念。教师对学生注重了方法的传授。努力使学生学会学习。教师在相信学生能力的前提下，引导孩子们分析文中内容。通过教师恰如其分的引导，使他们在读中感悟，自己成为学习的主人。通过采取结合学生的生活实践谈论夜景与播放实景图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使孩子们亲近自然，热爱自然。根据学生的年龄特点，在学习活动中合理安排游戏，即可调动学生学习的积极性又将学习的知识点加以简化。从小培养学生们搜集整理知识的良好习惯。板书设计：夜 色害 怕-不 害 怕（配课文插图）附送：2021-2022年一年级语文下册 大海的歌1教案 湘教版教学目标：1.认识11个生字，会写生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文 。 3.经历理解诗歌的过程。4.激发想象和探究心理。 教学重点：学会生字，并背诵课文。教学难点：了解问答式的表达式。教具：教学挂图教学过程：第一课时一、导语。 同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一最深印象的是什么？二、学习生字。1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。2.请同学说出文中需要注意的字的读音。蓝、 怀、 流、 3.我们一起把这些易错的字的音读一读。4.出示生字卡片，抽学生读。5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什么方法来记住字形？6.根据刚才的分析，学生独立书写，教师具体指导。7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。回答 蓝色 唱歌 怀里 渔民 流汗三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。作业一、我会读（在正确的读音上打“”）渔民（mn mng ） 流汗（li n i）蓝色（ln nn ） 怀里（hui fi）第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.图文结合学懂课文， 朗读课文。 3.激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：理解课文内容。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学准备：投影器。教学过程： 一、复习。1.出示生字卡片，抽学生认读生字。2.点学生上黑板听写生字。二、理解课文内容。1.听老师范读课文，同学们思考：课文分几部分？分别写什么？2.学习第一部分。（1）同学们，你们喜欢浪花吗？想不想成为它的朋友？（2）既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。那同学们想说些什么呢？（3）那我们来看看小作者问它什么样。（4）请同学们读课文，回答以上问题。（5）老师讲解：“浪花几时开？请你去问风。”意思是说浪花是在有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。“浪花什么色？朵朵如白云。”意思是说浪花的颜色跟白云一样。“浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许许多多。 3.学习第二部分。（1）请同学们朗读第二部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。（2）这是什么原因呢？你知道吗？三、指导感情朗读。1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。2.同学们评议谁读得好。四、才艺展示。（谁能用舞蹈或其它的形式表演一下）1.分小组准备2.进行表演。3.老师予以肯定。五、总结全文。文章用有趣的回答形式，写出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等。