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Unit4 Revision教学目标：1.复习前三个单元出现的单词,句型2.能将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用3.初步体验字母组成单词的过程4.初步了解 “family tree”教学重点：复习前三个单元的单词，句型。教学难点：将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。教学准备：教学挂图，录音带，贴画，照片，面具教学课时：6课时 第一课时教学目标：1.通过活动,巩固有关交际用语：Who is she? She is my mom. Who is he? He is my dad.2.借助录音和肢体语言，感知音乐节奏,并学会唱歌。教学过程：A：Guess, stick and say.1.歌曲导入。2.出示挂图或照片问：Who is she ？/Who is he? 引导学生回答She is /He is .3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员，请学生猜图片上缺少的人物是谁。4.学生独立完成贴图活动，教师讲评。B: Sing and act.1.学生听录音，教师跟着录音做动作，帮助学生理解英文的意思。2.借助教具，请学生猜职业。3.在理解意思的基础上，边听录音边跟着老师做动作。课后小结：第二课时教学目标：1.通过参加化妆舞会，复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。教学过程：A：Lets play.1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看!(请几位在家化好妆的同学到前面来。)2.教师提问：What is she /he like ？请学生回答。3.Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力)然后问：What is she like today ？学生回答完之后再问What is Lily/Joy like today ？4.听录音，做出相应动作。B：Listen 1.请学生看图，并说一说图中的人物各是什么样子的。2.听录音请学生排序，然后教师订正。课后小记:
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