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ang eng in gong一、说教材1.教材简析：本科是苏教版第一册第十五课ang eng ing ong的第一课时。这是拼音教学的最后一课，主要教授的是四个后鼻韵母，以及整体认读音节ying及其四声。2.教学目标：学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。3. 教学重点：读准四个后鼻韵母，正确、流利地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。教学难点：会读拼音词。.二、说教法本课以情景教学，讲授法为主，辅以提问法，观察法引导学生学习，练习法加以巩固新知。教ang时，先发a,滑向后鼻韵母-ng,再多形式教会同学发音。eng ing ong的教法与此类似，采用半扶半放的方法，让出时间给同学参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。利用背投将画面与音像结合起来出现给同学，使教学内容形象化、具体化，提高同学学习的效率。采用猜谜游戏的方式教学，集中同学的注意力，提高同学的学习兴趣和学习效果小学一年级刚刚开始学习，在教学过程中注意通过看图来创设想象思维的情景，引导学生掌握想象思维的方法。注重练习的巩固，达到学习效果。三、说教学过程（一）复习检查、激趣导入 小朋友都喜欢捉迷藏这个游戏，设计了这个环节能调动学生的兴趣和学习积极性。（二）教学新课先教学ang的发音方法，先发a,滑向后鼻韵母-ng。eng ing ong的教法与此类似，采用半扶半放的方法，让出时间给同学参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。利用背投将画面与音像结合起来出现给同学，使教学内容形象化、具体化，提高同学学习的效率。采用猜谜游戏的方式教学，集中同学的注意力，提高同学的学习兴趣和学习效果。（三）指导书写培养学生养成正确的书写习惯。（四）做游戏让学生在玩中学，学中玩。四、说学法以范读、跟读、同桌合作读、竞赛读等形式读发音，并让同学用生动、有韵律美的语言说出口，提高同学的音准和口头表达能力。五、小结六、布置作业
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