2022秋三年级音乐上册 第7课《打秋千》教案 湘艺版

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资源描述
打秋千教材分析学习目标1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱,使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的方法歌唱。教学重点1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。教学难点1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握结束句的唱法。教学准备教师:课件、录音机学生:报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。学生活动预设备注(教师的思考)一、创设情景:播放开场音乐,设置鲜艳背景,让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。二、组织教学:(激发兴趣)大家好,今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课,希望大家听得准、唱得的好、表演热烈,和老师合作愉快,大家能不能做到?三、导入练习:首先,我们来听一首歌曲,大家来考虑一下:这首歌曲是几拍子的?你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来?(播放四拍子的歌曲,指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。)同学们做的真好,老师这还有一首儿歌,请同学们看大屏幕:好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。(12名学生,然后学生拍手齐读。)四、揭示课题:同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕:(课件出示小朋友打秋千的场景,然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕),同学们说他们在干什么?(打秋千)今天,我们学习的歌曲就是打秋千。(课件出示课题)五、讲授新课:1、欣赏录音范唱:问题:歌曲是几拍子的?A、2/4B、4/4歌曲的演唱情绪是:A、轻快、活泼B、优美、抒情2、教师范唱:(要求学生随音乐拍手或拍腿)注意:本首歌曲有2段,第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同?3、学生模唱:用“噜”来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题:通过读歌词,你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌词当中的词语来说。(美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气)5、学生随范唱跟唱。歌曲处理:1、这首歌曲,老师这里有几种唱法,同学们来对比一下,哪种唱法比较好听,同学们要做出选择,并且要说出你选择的理由。第一种:缺乏感情,声音平淡,没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。第二种:语气太重,铿锵有力,不适合这首歌曲。第三种:声音明亮,轻快、活泼,轻重缓急掌握适度,能够表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪,那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲?学生带上感情来演唱歌曲。(老师用录音机录音)3、刚才,老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去,同学们想不想听一听,在听的过程当中,我们可以总结一下:哪些地方唱的好,哪些地方还需要改进?(学生自己总结,总结完毕后,复唱歌曲。)七、歌曲巩固:下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的歌曲来伴奏一下,我们来分分组(乐器归类),老师来给你们伴舞怎么样?(老师随音乐做动作)同学们想不想活动活动,来一起跟老师做一下!八、课堂小结:板书设计
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