2021-2022年三年级数学下册 24时计时法 12教案 人教新课标版

2021-2022年三年级数学下册 24时计时法 12教案 人教新课标版教学内容：人教版数学三年级下册第52页53页。教学目标：1.知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。教学重点：理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的不同之处。教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。教学准备：数学课件、教具钟。学生准备：学具钟、收集的资料。教学过程：一、假设情境，导入新课上课前我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家！阿龙和阿涛约好周六8时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没见到面。你知道为什么吗？生：因为一天有两个8时，一个是上午的8时，一个是晚上的8时。二、引入课题师：所以为了避免误会，都会在8时前加上午或晚上等时段词语，这就是我们平时所说的普通计时法。还有别的方法吗？课件出示图片（银行的营业时间，邮箱的开箱时间，电影票开演时间，准考证考试时间）这样的表示时间的方法就是我们今天要学习的24时计时法。生活中有许多地方用到24时计时法。那为什么要采用24时计时法来计时呢？24时计时法又有什么优越性呢？今天，咱们就一起来研究和学习24时计时法。（板书课题。）首先我们利用钟面来认识24时计时法。（一）动手研究一天有24小时1. 学生动手拨钟。（感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。）（1）考虑两个问题一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论）出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。）那么一天是从什么时候开始的又是从什么时候结束的？深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？（2）咱们一起将时针、分针拨到0时，听清老师的要求，第一：请在钟面上拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么；第二：请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？（学生拨钟，师巡视）师问：一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？（请学生拨给大家看看，并说说那个时刻你在干什么）（3）确定一天里时针走了两圈，一天共是24小时？（请生上来拨、数24小时）（板书：1日=24时）2. 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。（1）咱们也来数一数。（课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。）（2）一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（二）研究普通计时法化为24时记时法。（出示图片）仔细观察，看一看外圈的数和内圈的数有什么关系？师：请同学们回想一下，刚才在数的过程中发现什么规律？先独立思考，再四人小组交流交流。学生汇报：1.过了中午12时，我们都要加12。2.下午的时间和晚上的时间都要加上12。3.当走第一圈时时针指着几就是几时，当走第二圈时要指着的那个数加上12。（师板书：0时12时24时） （中午12时）（+12）（晚上12时） 师小结：当我们数第一圈时，也就是中午12时和它之前的只要用原来的时数；数第二圈也就是说中午12时之后的要用原来的时数加12。师：例如晚上8点，用24时计时法怎么表示？（幻灯片）晚上10时呢？上午7时呢？师：同学们想不想也来动手拔一拔呢？师：请拿出学具钟，同桌互相合作，一人拔并说明是早晨下午还是晚上，一人用24时计时法表示。师：同学们合作的很好，下面来玩个抢答游戏看谁反应最快！老师用普通计时法表示时间，你们用24时计时法表示时间。（幻灯片）（三）24时记时法化为普通计时法。师：同学们很积极，由于时间关系，同学们下课后可以互相交流。老师这里也收集了一些资料请看谁能用普通计时法来说说这里是几时？（课件出示）师：请同学们讨论一下，怎样把24时计时法化为普通计时法表示。学生汇报：师小结：当时针走第一圈也就是12时和它之前的，只要在时数前写上凌晨、早上、上午；当时针走第二圈也就是12时之后的，先用时数减12，再在前面写上下午、晚上、夜里。师：下面老师考考你们请打开书本53页做一做，并请说说你是怎样想的？三、全课小结：通过今天的学习，你们知道了些什么？有些什么收获？四、你知道吗？（课件演示）1. 通过今天的学习，大家知道了一天有24小时，那一天为什么有24小时呢？这可是一个科学常识，看看吧。2. 一天有24小时，所以我们经常采用24时计时法来计时，那么，从古到今，都出现过哪些计时的方法呢？一起来看看吧！（介绍资料：日晷计时，铜壶滴漏，燃香计时，漏沙计时，水轮钟。）3. 随着人类社会的发展，科学的进步，对时间的要求越来越精确，计时法也越来越先进，小朋友们未来社会的计时法正等着你们去发明，创造呢。4.作业布置：用24时计时法制作一个作息时间表。师：看谁的时间安排得既科学又合理。板书设计 24时计时法1日=24时+120时-12时（中午12时）-24时（晚上12时）板书设计醒目、简单，突出重点、突破难点。附送：2021-2022年三年级数学下册 24时计时法 4教案 人教新课标版素质教学目的：【知识教学点】从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。【能力教学点】使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。教学重点：用24时计时法表示时刻。教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。教具准备：调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。教学过程：一、创设生活情境 初步感知1播放“新闻联播”片头，揭示两种写法师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？电视画面上是这样写的吗？这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？2汇报调查结果，进一步丰富感知。师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。师根据学生的回答板书：（略）3比较不同，揭示课题师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？师：这种用012时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法 ）。第二种不用加文字说明，只用数字024时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法）二、观察比较，探究特征。1明确学习目标你想研究有关24时计时法的什么内容？生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？（当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等）24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的时间？2小组探究 解决问题问题一：24时计时法是怎样计时的？ 猜一猜：为什么叫24时计时法？ 看书自学：课件强化：（课件：时钟走2 圈）：24时计时法，第一圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。（为什么加上12？）不叫下午1时而叫13时，下午2时叫14时晚上12时叫24时。问题二：师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？谁来试试。1尝试练习师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，（生：7时30分）下午4时30分放学（16时30分）。中午12时，晚上12时，用24时计时法问，你用普通计时法答：16时 4时12分 24时 2小结规律：13时（中午1时）之前的时刻上的数字是一样的，13时（中午1时）之后，两种时刻上的数字相差12。3练习：1下列钟表都可以表示什么时刻？（课件）1时 13时 4时 16时 6时 18时#改用普通计时法说说。强化0点。师：如果这条直线表示时间的话，我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。昨天 今天 明天师引探：你想对这个点说些什么吗？生：我想对昨天和今天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫昨天的24时、昨天晚上的12时今天的0时。生：我想对今天和明天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫今天的24时、今天晚上的12时，明天的0时。生：你就像夜里的星星、月亮的眼睛。生：你一消失，新的一天就开始了。我很喜欢你。生：你一消失，表明一天又过去了。时光易逝，我们要好好珍惜时间。师：是呀，我们的日子就是这样一天一天地过去，一去不复返，我们可得好好珍惜时间让我们注视屏幕，再次体验一下吧（师播放课件：时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。）话外音：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀曙光初照烈日当空，直到12时，13时晚霞满天，夜幕降临，最后到24 时。24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。问题三、怎样计算经过的时间？教学例2（课件）1教学例1：一列客车从18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间？（口答）观察钟段图后，初步理解时间与时刻的意义。师：谁能说说18时20分是时间还是时刻？22时40分呢？时刻一般用“几时几分” 表示，口语中也说“几点几分”，但在书写时应当按规定写成几“时”。从图上看，18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么？（这列客车在路上行驶的时间）时间一般用“几小时几分”表示。图示意：时刻指那一刻，是一霎那时间是指两个时刻所经过的一段时间小组讨论：如何求出路上用了多少时间？指名回答，引导分段思考（课件）：4小时20分教学例22教学例2：一个商店门口挂着这样的牌子（如右图）这表示全天营业多少时间？师：有一天老师路过一个商店门口，见到这样的牌子。（1）出示牌子，小组讨论：这样的牌子你了解到哪些数学信息？一个小组代表发言，余组补充（右图牌子上用的是普通计时法。普通计时法将一天分为哪两段。）（上午8时开始营业、下午7时止营业。它们一天营业11小时。）（上午8时以前，下午7时以后，去买不到东西）（上午8时，下午7时表示时刻，全天的营业时间是指时间）（2）小组讨论：怎样计算全天的营业时间？还有别的计算方法吗？ （3）小组代表发言方法1：分为上午营业时间和下午营业时间方法2：转化为24时计时法计算四、回顾与质疑。回顾一下刚才的学习过程，你有什么收获？还有什么需要讨论的问题？（什么是24时计时法，它有什么优点，时间与时刻的区别，如何求一日以内经过的时间）五、拓展延伸：1开动时间列车（课件）下列时刻正确排序后，时间列车就开动： 上午10时 0时 下午1时30分 18时 13时 （正确的顺序是0时 上午10时 3时 下午1时30分 18时） 傍晚 凌晨 中午 上午 深夜 下午（正确的顺序是：凌晨 上午 中午 下午 傍晚 深夜）2提供学校的作息时间表。小组合作：你能根据它提供的信息提出与本节课有关的问题吗？轮流提问，组长记录有价值的问题。永春实小xx春季作息时间表（2）组际交流所提的问题，师板书典型的几个问题。把这张表改写成24时计时法每一节课上了几分钟？全天在校时间多少？（3）选择自己喜欢的一个问题进行解答，快的组可以多选择一个或几个问题进行解答。（4）集体校正。六、课外实践调查爸爸或妈妈一天的作息情况，制作一张时间表。然后算出爸爸妈妈一天的工作时间，并跟爸爸或妈妈交流一下你对他们作息时间安排的看法。板书：24时计时法附调查表：喜欢的电视节目播出时刻对应时刻（上午、下午或晚上几时几分）