2021-2022年四年级美术下册 记忆大比拼2教案 湘美版

2021-2022年四年级美术下册 记忆大比拼2教案 湘美版教学目标能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物。教学具准备：多媒体，图片，水彩笔纸。教学过程一、导入1.CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。（水壶的半张图片）2.教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。（水壶）3.揭示课题记忆大比拼。CAI画面出示水壶半张图片，或利用教材。二、尝试表现1.探究方法。请同学把黑板上的作业添画完整。（已准备好的只有一半的火锅图片）2.分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅？3.引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身（锅盖）、底座三部分组成。4.添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。CAI画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。再出示火锅各部位的文字说明。游戏解难：1.游戏大家来找茬（1）分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？怎样添画更合理？（2）每组请一个代表上台分析图片。（重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。）学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。出示透视缩形学具进行说明。不规则物体：根据记忆和想像添画。2.教师小结。CAI画面出示游戏内容。CAI画面出示8张规则和不规则的图片，不合理的图片点击可出现合理的结构线。并出现不同物体不同特征的文字说明（或直接用图片）。附送：2021-2022年四年级美术下册 设计生活标志 1教案 人美版教学目标：理解标志的作用，了解标志的特点；掌握标志的基本设计方法。教学重点：标志的基本设计方法。教学难点：构思、构图。教学设计思想：此课是新教材中的新课，以前的教材从未涉及过，又没有任何的教学参考资料。通过上网、翻阅书刊和了解学生的实际状况，我把此课的教学任务定在了：理解标志的作用，了解标志的特点和掌握标志的基本设计方法上。运用摄像机录制，运用计算机采集制作了学校附近和校园里的标志，用PowerPoint制作了幻灯片。教学媒体的准备：计算机教学过程：一、导入：小时候，我们总喜欢围着大人的身边问这问那，随着年龄的增长，我们明白了很多道理，知道了哪些应该做，哪些不应该做。比方说：看到校园花坛里美丽的鲜花在开放，我们能不能把它摘下来，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能让所有的人都知道怎么做？看大屏幕。这些简练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习第4课生活中的标志。二、新授（一）讲解标志的相关常识1.作用：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，通过课前资料的查找和标志的收集，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？（小组出示收集的标志并交流）学生说，教师总结。用最简练、概括的词语表达就是：“能为公众起到识别、指示、引导的作用。（板书）2.举例说在哪里见过标志，带给你哪些方便。标志给我们带来了那么多方便，说明它很重要。3.出示课件，欣赏标志。（二）特点：我们要认识它，首先就必须了解它的特点。看书第8、9页。先从形象和色彩两方面来观察。然后小组讨论，指名回答课件师生结合书中具体标志解疑。小结：一个好的标志，要让人一眼就能看出是什么意思，形象要简洁、色彩要单纯、醒目。（板书）（三）分析范作1.爱护花草 问：用什么简练的形象准确传递了什么信息？2.节约用水 问：把它贴在哪里？为什么？什么意思？（四）设计制作步骤：如果我们自己设计标志应怎样制作呢？（出示课件）1.选题（画什么）2.构思（怎么画）3.构图（试着画）4.定稿（选取好）5.着色三、学生制作1.现在，学校要搞一个“我爱我校”标志设计大赛。根据你平日的观察，为学校设计一个最需要的标志。所有参赛的同学都有纪念奖，“棒”标志。2.设计要求：简、准、奇、美。（出示课件）获奖作品将由学校统一制作，写上设计者的名字，贴上设计者的照片，立在我们学校。心动不如行动，马上开始。（用你喜欢的绘画方式进行创作：绘画、剪纸、拼贴）四、讲评你最喜欢几号作品，你认为哪几张作品能获奖？为什么？五、延伸你认为今天最大的收获是什么？（认识了许多标志，还知道了一些标志的作用，能设计出简单的标志。）还想知道什么？（更多的交通标志的作用）（举办展览）希望通过今天的学习，我们大家自觉宣传标志，遵守标志。六、板书设计 优秀作品展 设计生活标志作用：识别、引导、指示教师范画特点：形象 简洁色彩：单纯 醒目