2021-2022年四年级品德与社会下册 做个聪明的消费者教学反思 辽海版

2021-2022年四年级品德与社会下册 做个聪明的消费者教学反思 辽海版在本课的教学过程中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学习知识。充分调动了学生的积极性，同时培养了学生的主动参与意识即互相合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人。现将本堂课教学反思如下：成功之处：一、充分体现了学生的主体地位。在整个活动过程中，老师因势利利导，发挥了积极有效的作用。引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既贴近学生的生活经验，又较好地体现了学生的探究性；使学生既得到感性的认识，又做到理性的思考。如在第三个环节中，买到不合适的商品该怎么办呢？教师提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。此环节的设置，既调动了学生的积极性，又给了学生一个展示自己的机会。二、猜字谜、小小擂台赛等活动的设计，在活跃课堂气氛的同时，也将学生的积极性充分调动起来，使学生在轻松愉快的环境中进行交流、思考。为学生创造了广阔的自主学习和实践空间。三、充分体现了学生的自主性。在第二个环节小组交流活动中，让学生根据自己的喜好选择交流话题，既尊重学生的选择，又让学生在交流过程中共享资源，了解更多的商品知识。四、注重知识的课外延伸，打破课堂壁垒，将活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。因为一堂社会课的结束，仅仅是学生社会生活的开始。所以在买到不合适的商品怎么办这个环节结束时，我留给了学生中国消费者协会网的网址，以让学生了解更多的消费知识。同时，在本课结束时，还提示学生用本节课学到的购物知识购物，并跟同学交流感受。使学生学以致用，真正实现品德与社会课的实践性。五、首尾呼应，总结升华，增强了课堂的整体性。不足之处：执教后我感觉在教学中还存在不足之处：因时间关系，没有让所有的学生充分地表现自己，因为跟学生的接触时间短，还不能全面掌握每一位学生的情况，因此教学中就不能给那些相对处于弱势群体的孩子提供更多的锻炼机会。教学中我虽然尽量让每位学生都有发言的机会，但还是过多的关注了发言积极的学生。在今后的教学活动中，我应取长补短，使整个教学活动不断地细化、丰富，重视发挥学生的主体作用，使得课堂教学新颖而有实效。附送：2021-2022年四年级品德与社会下册 做个聪明的消费者说课稿 辽海版课题：我说课的内容是做个聪明的消费者，选自辽海版义务教育新课程四年级思想品德第二单元第二课的内容。教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，其主题是帮助学生了解每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。本项目有两个层次组成。第一个层次“明明白白消费”，第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，引导学生树立法律意识。增强权利义务观，在社会生活中做守法的好公民。同时也体现我们学习法律知识的应用。教学目标：（1）情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权益的能力。（2）能力：初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。（3）知识：每个人都是消费者，依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径。教学难重点：（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。（2）教学难点：消费者享有的权利。（突破方法：采用案例分析 ，引导学生讨论、合作探究。）教法和学法：教法：我采取的主要教学方法是遵循启发式教学原则，通过案例教学法，情景教学法，活动教学等形式。（对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。）学法： 我主要采取了让学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。（在学生的学法上注意充分发挥学生的主体作用，帮助学生在积极体验中明理、践行。）教学过程：一、学生进行新闻播报（3-5分钟）（理论联系实际、体现思想品德课的时政性）二、创设情境、营造氛围、导入新课 （约3分钟）表演小品我们和鸡精没关系，引出课题：做个聪明的消费者星期天，超市。“唉，我眼花。劳驾帮看看这鸡精的成分。”一大妈请正在购物的记者帮忙。“食品添加剂(谷氨酸钠、食用香精、增味剂、增稠剂、-胡萝卜素)、食用盐、白砂糖、淀粉、鸡肉粉、鸡蛋、大豆、小麦”没等这边念完，大妈就问：“鸡肉多大比例？”“没标示。”“嗨！我一直以为这鸡精是鸡肉浓缩的精华呢。”“精”，就是浓缩的精华。这位大妈的认知代表了不少消费者的认知习惯。 不知这“精”那“精”商品名称的由来是不是为了“贴”人们这种习惯，可以肯定的是，有鸡、无鸡之鸡精，都醒目地标称“鸡精”。三、合作学习、共同探究第一层次-明明白白消费（约14分钟）（一）漫画赏析试过就得买提出问题学生思考：我们作为消费者应享有那些权利？小组讨论、全班交流，师生共同归纳总结。展示课件：消费者享有的权利，学生对应课本落实答案。（二）拓展延伸消费者较容易被侵害的消费者权益有哪几项？其内容是什么？（因为这一层次是教学的难点，为突破这一难点，增加案例，主要围绕“案例中消费者的那些权利受到的侵害？”进行。）案例：1豪华月饼，打开一看是空的。今年中秋，王先生过的挺窝火，原因是中秋节当天，打开新买的月饼竟是空盒子他推测可能是买月饼时，看过样品后，不法商贩再给他发货时掉包了。知悉真实情况权、公平交易权2豆芽发的慢用工业碱催熟，黄豆变黑双氧水加进去漂白黑作坊老板被爆料记者向工商部门举报。人身财产安全权知悉真实情况权、公平交易权、3为了降滞销烤鸭尽快售出。武汉卤菜店老板巧动心思，购回玻璃镜哈哈片，改装橱窗，帮瘦小烤鸭增肥，在店外看到的烤鸭比实际大五分之一.公平交易权和知悉真实情况权（注重理论和实际相结合。加深对消费者享有的权利进行理解。）过渡：针对上述现象，怎样才能放心地消费呢？第二层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”。（约14分钟）畅所欲言如何营造放心的消费环境？多媒体显示 我们每天在吃什么？从xx年三鹿奶粉事件后，中国奶行业两大巨头蒙牛和伊利鲜奶也被检出含有三聚氰胺，继而各大品牌奶粉同样也被检出含有三聚氰胺。一时间国民谈奶色变，再也不敢喝奶“强壮中国人”中国被迫收回食品行业免检规定。xx年3月婴幼儿化妆品牌强生又被告知检出有毒成分。用农药培育出的有毒韭菜，让黄瓜长直得要让活虾精力充沛的药，让面包口感舒适色彩诱人的色素。用硫磺熏白的馒头，用石膏做的硬豆腐。我们每天都在不知不觉的尝试各种毒药。钟南山预言：如果这样下去，50年后中国将有很多人不能生育!提出问题学生思考：如何营造放心的消费环境？让我们免受生存之灾。因为这里是本节课的重点，老师应给一定的时间让学生思考讨论，让学生积极参与。全班交流。共同探讨消费活动中的生产者、销售者和消费者应该怎么做。最后老师对此问题作总结。（多媒体显示：只有生产者、销售者、消费者依法规范自己的行为，才能营造放心消费环境，保护消费者的合法权益。）学生落实课本。热点追踪面对已出现的侵权事件，受害者应该怎么办呢？结合材料学生交流，找出对策。多媒体显示“消费者权益受到侵害后的维权途径”便于学生掌握。第三层次 拓展演练（约5分钟）照完一张合影雕塑开口要钱和五四广场上的铜人雕塑合了影之后，铜人突然开口说话了，要求受20元的照费，昨天下午游客致电本报。陈先生说，他们来自湖南永州昨天在五四广场玩，见四五个铜人在摆各种造型，出于好奇，他就上前跟他合影，拍完照片铜人突然开口说合一次影要收费20元。“这让我很意外，因为合影前他根本就没说什么，我也不知道合影还要收费，这种马后炮似的收费让人感觉不舒服。”1你如何看待铜人的行为认为?你认为陈某的什么权利受到侵害？2假如让你帮助陈某，你会给他提供哪些建议？3上述故事启示消费者在消费过程中应注意哪些问题？第四层次 收获园（约2分钟）教师引领学生对本课知识进行梳理，整合为知识网络落实双基。布置作业：（约1分钟）学生完成课本120页的内容，目的是将本节课的内容学以致用。板书设计：做个聪明的消费者1明明白白消费2营造放心消费环境 保护消费者合法权益