2021-2022年北师大版一年级下册《 动物餐厅》word教案1

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2021-2022年北师大版一年级下册 动物餐厅word教案1教学目标1会比较100以内的数的大小2初步感受一列数蕴含的规律3在比较的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力教学重点会比较100以内的数的大小教学难点会比较100以内的数的大小教学准备小猴、小狗图片,数字卡片多张(一个同学一张)教学过程一、活动一:动物餐厅。1同学们,动物餐厅今天要开张了,你们看两名服务员正紧张的忙碌着(出示图片:小猴、小狗),看了这幅图,你想知道什么?2小猴端了21个盘子,小狗端了18个盘子(出示图片:动物餐厅),见到这两个条件,你想到了什么?3学生可能提出问题:(1)它们一共拿了多少个盘子?(2)谁拿的盘子多? 4教师提问:刚才同学们想比较谁拿的盘子多?你们有办法解决这个问题吗?5讨论要求:先请同学们以小组为单位来讨论,看看那个组的方法多,选出你们认为最好的方法再和全班同学们进行交流方法1:对应比较。方法2:从数位上比较。方法3:从数上比较。6教师:你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗?21187教师:这回咱们帮小猴和小狗解决了问题,他们又高高兴兴的劳动了二、活动二:填一填。1小猴看大家很热情,想再请同学们来帮助他解决一道难题,你们愿意吗?2请同学们先根据计数器写出各数,然后比较出谁大谁小,最后以小组为单位交流一下你是怎么比出来的?3出示图片:填一填1(1)谁的方法最好,为什么?(2)帮助了小猴,你们愿意帮助小狗也解决一道难题吗?4出示图片:填一填2(1)谁的方法最好,为什么?三、活动三:游戏。(一)游戏一:比大小。1教师:咱们为小猴、小狗解决了很多难题,他们非常高兴,想和同学们一起做个游戏来休息一下。2游戏要求:请同学们四个人一组,每个人拿一张数字卡片其中两个人出卡片,剩下的两个人中一个人说谁大谁小,另外一个人听他说的对不对。完成之后换另外两个人出卡片,另外两个人说。3最后请同学们把自己手中的数字排一排,想一想你们是怎么排的? (二)游戏二:找朋友。1教师:为了感谢同学们,小猴与小狗想在咱们班交一些朋友,请同学们根据要求,再看手中的卡片,想想自己是谁的朋友,站到它的旁边去。2游戏要求:大于60的是小狗的朋友。小于60的是小猴的朋友。3同学们站好后,举起手中的卡片,请对面的同学检查,有没有找错朋友的?4教师:有没有没有朋友的,为什么?四、总结。今天你又有什么收获?附送:2021-2022年北师大版一年级下册 去游乐园 1word教案教学目标:1.认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。2.掌握米和厘米的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。3.认识米尺,会用米尺测量物体的长度。教学重点:认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。教学难点:能恰当选择单位表示物体的长度。教学准备:课件、软尺学具教学过程:一、复习:长度单位厘米cm二、出示情景图:游乐园里真好玩,小动物们争先恐后地往里面跑,可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口,怎么回事?“身高1米以上要买票。”观察游乐园大门,有一个刻度尺,小长颈鹿高过了1米的刻度,所以要买票,小乌龟要买票吗?为什么?看来,我们还真要好好认识一下1米有多长呢。三、认识1米: 1.在老师发给的吸管上量出10厘米,剪下来。 2.活动:把10厘米长的吸管穿在毛线绳上,两个同学的吸管一共长多少厘米?3个同学呢?10个同学的吸管连起来一共是多少厘米? 3.讲解:10个10厘米连起来就是100厘米,才是1米。 4.米用字母m表示,1米写成1m。 1米 = 100厘米 1m = 100cm5.认一认: (1)老师的米尺 (2)学具盒中的软尺:找到从0到100厘米,拿在手中感觉一下,1米有多长。 (3)用老师的米尺比一比同学的个子:比1米长 (4)用老师的米尺比一比课桌的高:比1米短 (5)选读家庭作业中的探究部分:比1米长比1米短 6.小结:测量比较长的物体,我们用米来作单位。四、练习: 1.P17 1 一张课桌大约有多高?(4cm 用手比一比4cm的长度,不可能;90cm 和周围的同学比较,桌子才到同学的腰部。7m 用尺子比一下门的高,2米多,所以不可能。) 2.是用cm还是m呢?P16 试一试 小结:与米尺比较,比1米长的,一般用米作单位;比1米短的,一般用厘米作单位。 3. P17 3
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