2021-2022年六年级语文下册 唯一的听众练习 西师大版

2021-2022年六年级语文下册 唯一的听众练习 西师大版一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。（12分）y sh bo qin ji y（ ） （ ） （ ）li zu zhu wn sh（ ） （ ） （ ）二、开心词填(按查字典的要求填空)。（15分）1“聋”是 结构，音序是 ，部首是 ，组词为 。2“奏”部首是 ，再查 画，和它形近的字是 ，“奏”可组词为 、 。3“悠”音序是 ，音节是 ，共有 画。与它读音相同的字有 、 、 。三、小小模仿秀（照样子，写词语）。（6分）例：自言自语 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 自 四、我会选（根据词义，在加点字最恰当的解释上打“”）。（6分）1洋溢 (1)比海更大的水域； (2)盛大，丰富。2充满 (1)满，足； (2)装满，塞住； (3)担任； (4)冒充。3举行 (1)往上托，往上伸； (2)举动； (3)推选，选举； (4)发动，兴起。五、对号入座（选择恰当的词语填空）。（12分） 庄重 严重 隆重 着重 尊重 慎重1李老师常教导我们：“( )他人，就是善待自己。”2哥哥骑自行车时摔伤了，伤得很( )。3学校的开学典礼开得( )而热烈。4小姑娘的举止很( )。5批评别人时要( )，不要伤害其自尊心。6这次班会，老师( )强调了个人卫生问题。六、小法官在线（在说法争取的句子后打“”）。（8分）1本文有两条线索：一条是“我”在心理、行动上的变化；另一条是老妇人的语言变化。 ( )2文中的老妇人曾是首席小提琴手，可现在却是位聋子。 ( )3“用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。”这一句是比喻句。 ( )4“那时，我总是不由得想起那位耳聋的老人。”这句话中“耳聋”加引号是为了引起读者的注意。( )B组 综合能力七、修枝剪叶（缩写句子）。（8分）1一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。 2从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。 3她慈祥的眼睛平静地望着我。 4她是音乐学院最有声望的教授。 八、走走停停加标点。（7分）1老人叫住了我（ ）说（ ）是我打扰了你吗（ ）小伙子（ ）不过（ ）我每天早晨都在这儿坐一会儿（ ）2（ ）聋子（ ）妹妹惊叫起来（ ）聋子（ ）多么荒唐（ ）她是音乐学院最有声望的教授（ ）曾是乐团的首席小提琴手（ ）你竟说她是聋子（ ）九、阅读大舞台。（17分）难忘的八个宇 我气愤，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始笑我。我越来越肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。 二年级的时候，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有金光闪闪的头发和一双笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因。 我们低年级同学每年都有耳语测试。孩子们依次走到教室的前面，用右手捂着右边的耳朵，老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，但我不愿意把这事说出来，因为那样同学会更加嘲笑我的。 轮到我了，我把左耳朵对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就可以听清老师讲的话了。我等待着终于，我听见了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光射进我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地对我说：“我希望你是我女儿。”1用“”画出描写老师外貌的句子，这个句子在文中出现了 次。(4分) 2用“=”画出文中引起下文的句子。(3分)3难忘的八个字是什么?作者为什么难忘? (6分) 4短文表达了作者怎样的思想感情?(4分) C组 智力发散十、把文明古国及相关内容连起来。（4分） 古埃及 佛教发祥地 古巴比伦 甲骨文 古印度 金字塔 古中国 汉谟拉比法典十一、填空。（5分） 五岳是我国五大名山的总称，这五座山分别是：东岳 、西岳 、中岳 、南岳 、北岳 。参考答案附送：2021-2022年六年级语文下册 四时田园杂兴(一)1教案 北师大版教学目标：1学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。课时安排：1课时教学过程：一、激情导入1诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。今天，咱们来学习一首诗，题目叫四时田园杂兴。2介绍作者 （1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）（2）介绍作者：播放 “范成大的简介”资料。 范成大(11261193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品。 3释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？四时田园杂兴共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。二、初读古诗，初步感知。1指导读准字音，读出节奏。A请说说诗应该怎样读？B明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。C听范读D个人自由朗读。E指名试读，评议。2读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗？ 3小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？引导回答上面问题，并小结板书：村庄儿女耘田 织布童孙学种瓜三、学习诗文，探究诗意。1自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！2.质疑四、品词赏句想象悟情1赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”A诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。B想象：昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥）。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？（辛苦、勤劳、各有各的本事）C结合想象诵读（读出敬重之情，读出诗的节奏）反复读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。2赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言），你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动）。 品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情一遍一遍地读，一次比一次读得好。这两句诗五、有感情地朗读全诗，指导背诵。1放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。2指名读3老师配乐吟读4学生入情入境的齐读，朗读中自然成颂。六、总结这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。七、知识的延伸1.说明四时田圆杂兴还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明（课件）2.再学习一首（课件）田园诗篇在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习：要求大家借助老师提供的注释自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。夏时田园杂兴黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。3背诵自己熟知的田园诗。八、总结中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【简析】这是一幅非常朴实的田园风景画。诚挚亲切的友情，典型农家生活场景，熔自然美、生活美、友情美于一炉，可以看出诗人的内心世界的和谐。山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。蝶恋花 范成大春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画防夷犹湾百转。磺塘塔近俄前远。江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶践。看看尝面收新茧。宿新市徐公店篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。村夜村南村北行人绝。独出前门望野田,月明荞麦花如雪。霜草苍苍虫切切,