2021-2022年六年级语文上册 4《索溪峪的野》教学设计 人教版

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资源描述
2021-2022年六年级语文上册 4索溪峪的野教学设计 人教版教学目标:1理解课文内容,了解张家界索溪峪的“野”性美。2学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点:使学生了解文章用拟人的写法,不但写出了索溪峪的“野”性美,还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。教学时间:二课时教学设计:第一课时(一)导入新课。同学们,在前边我们学习了查字典,请查出“野”字是什么意思?在课文中又是什么意思?(二)简单介绍张家界。(三)听课文录音。注意本文的写作顺序。(四)检查预习情况。1检查生字、词。(1)“意念”指什么云。(2)“返朴归真”是什么意思?(3)“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思?2分析文章的层次。野(山、水、物、人)荡涤着我的胸怀(五)默读课文。分小组议论课文的分段,概括段意。(六)指四名同学,分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文,其他同学边听边想,作者是按什么顺序写景的?画出课文中每一部分的中心句。小结:作者这样写,既是总分总的结构方式,文章脉络清晰。(七)作业。1抄写词语。2读课文,体会课文的层次。第二课时(一)听写字、词。野性磅礴绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭玉立难以言状返朴归真(二)让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。(三)讨论、交流。1自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。2读“野水”的美景。(1)“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思?(2)作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的?(3)说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗?为什么?(四)学生有感情地再次读课文。小结:从作者的描写中我们可以看出,景物描写得越美,越生动,感情就抒发得越真挚,越充分。(五)齐读第五部分课文。1“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思?2人们总结了一句谚语是怎么说的?3课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情?小结:通过作者的联想,又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。(六)总结本文中心思想。(七)作业。有感情地朗读课文。板书设计:20索溪峪的野意念净化野(山、水、物、人)返朴归真荡涤胸怀附送:2021-2022年六年级语文上册 5.23童话般的太空城教案 上海版单元目标:1、激发学生的想象力和合乎逻辑的预测能力。2、培养学生热爱科学,对科学探索的精神,掌握一般科普常识。3、了解科学发展可能带来的负面效应,知道科学与伦理的关系,理解科学技术要为人类发展服务的观点。4、培养阅读科学、科幻作品的兴趣。童话般的太空城教案:一、教学目标:1、了解科幻作品以科学知识为依据,借助想象创作作品的方法。2、培养科学知识和想象力。3、品味说明性语言表达的准确性,感受科学的说明方法在文中的表达作用。4、认识科技是推动人类发展的动力。二、教学重点:1、通过课文的学习,培养学生合理而丰富的想象能力。2、感受和理解科幻作品的想象力和科学基础。三、教学过程(一)、引入课文:请同学描述自己想象中的太空世界以及太空城。(二)、学习课文:看看课文当中的太空城是怎么样的?1、在预习的基础上,通读课文,了解课文内容。2、分析课文。1) 课文中的提到的太空城坐落在哪里?明确:坐落在离地球38万公里的轨道上。2) 它是什么形状的?明确:像一个巨大的摩托车轮,车轮朝上,连着的车轴向下。3) 它有多大呢?明确:直径约为1600米的大圆环。4) 那么太空城和地球有些什么异同点呢?明确:相同既可以绕太阳旋转,自己也能够进行自转。不同太空城的圆环壁面上有许多透明材料作成的窗口,太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量;还可以调节昼夜的长短;气候可任意调节。3、 课文中作者向我们介绍了太空城里一些什么样的设施?明确:人造的土地;用轻巧的人造板搭出的房屋;农场;冶炼厂和制药厂,可以制造出地球上无法生产的物品;医院等。4、“园环里面别有一番天地”在文章中起到什么作用?四、知识拓展(事先布置预习,课堂讨论)1、雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件?这些条件哪些现在已经解决了,哪些正在试验过程中,需要哪些探索?查阅有关资料找出答案。2、旅游公司要举办“太空城”一日游览活动,根据课文内容,安排旅游活动策划。3、观看有关“宇宙太空”的科普节目,培养对科学的兴趣。五、课外作业写作1、我们的未来生活或者2、我是小小宇航员
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