2021-2022年六年级语文上册 9《穷人》教学设计 人教版

2021-2022年六年级语文上册 9穷人教学设计 人教版【设计理念】穷人是俄国大作家列夫托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。根据新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我主要通过让学生感情朗读、思维想象去感悟人物的内心，从而受到爱的教育。具体设计有以下几点：首先，抓住教材特点，长文短教。在学生了解作者，整体感知课文，提出疑问后，进行启发引导，直奔中心段。这样，就能够在有限的分钟内，高效率地完成教学任务。其次，在学生划出“描写桑娜心理活动的句子”后，针对桑娜的做法谈自己的观点，引导学生对省略的内容补充、想象；在学生找出并划出“能体现渔夫宁可自己受苦，也要帮助别人的语句”后，又进一步让学生对渔夫、桑娜和孩子们的将来进行想象，体会出穷人勤劳、淳朴和善良的本性，学习他们宁可自己受苦，也要帮助别人的好品质。这样不但有利于培养学生的想象能力、分析和思考问题的能力，而且使他们从中受到爱的教育。再则，让学生充分地读，使他们“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”【教学目标】、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助别人的好品质。、理解不懂的词语。、通过补充省略的内容，提高想象能力。、通过对语言文字的理解，提高分析和思考问题的能力。【重点难点】通过人物的心理活动和言行，体会人物的美好心灵。【情境教学法】、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵。、让学生在心领神会中体会文章的思想感情，并以感情的朗读去表达情感。【教具】课件。【教学过程】一、导入新课教师谈话导入，放课件，板书课题。二、整体感知，明确目标、交流对作者的了解：（目的是使学生养成课前查阅资料的好习惯，培养他们整理资料和处理信息的能力。）、让学生用最简练的语言概括课文的主要内容，并说出是怎么概括出来的。教师评价。（这一步是为了培养学生概括课文主要内容的能力。）、让学生找出文中最使自己感动的段落，并从中提出疑问。教师根据学生发言，提出这节课要重点解决的问题：桑娜和渔夫那么贫穷，为什么还要收养西蒙的两个孩子？其它问题让学生通过认真读课文，讨论交流，自行解决。（教师要充分相信学生，培养他们的自主能力、合作兴趣，乐于探究的能力。）三、直奔中心，激发想象学生读自然段，划出描写桑娜心理活动的句子。、指名读划的句子。、出示课件：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。学生针对“桑娜觉得非这样做不可”，谈自己的观点，并说出理由，从而体会出桑娜这个人善良的本性。读这句话，再一次感受桑娜的善良。（出示课件）她忐忑不安地想：“她会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”指名读这段话，其他学生仔细观察，看看这短话有什么特点。再读这段话，边读边感受，此时此刻，桑娜的内心都有什么变化。（进行朗读训练省略号的读法）让学生想象补充五个省略号的内容和有感情地朗读，体会桑娜极其复杂、矛盾的心理和她“宁可自己受苦，也要帮助别人”的高尚品质。（一是让学生通过想象感受人物复杂的、矛盾的、变化的心情，二是抓住教材特点培养学生丰富的想象力，三是体会列夫托尔斯泰这位大作家、这位文学巨匠遣词造句的高明之处。）四、深入探究，拓展思维、学生找出并划出能体现渔夫“宁可自己受苦，也要帮助别人”的语句。、出示课件：哦，我们，我们总能熬过去的！通过对“熬”进行换词练习，对渔夫、桑娜和孩子们的将来进行想象，体会桑娜一家岁月的艰苦、生活的艰难，体会渔夫“宁可自己受苦，也要帮助别人”的优秀品质。五、总结全文，升华中心师生互动：教师进行课堂小结，同时让学生想象穷人富裕的一面，使文章中心得到升华，最后得出结论：只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！【板书设计】穷人等待丈夫抱回孩子催促桑娜桑娜渔夫心惊肉跳忐忑不安平静下来附送：2021-2022年六年级语文上册 “嗵嗵” 2教案 长春版教学目标：1.通过朗读课文使学生体会在动物世界中，兔子是怎样传递信息的。培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。2.学会写一类生字4个，认识二类生字。3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。教学重点： 朗读课文，理解课文内容。注意字、词的积累，多种方式学习课文。基础知识：1.正音字 莫（m）嗅（xi ）速（ s ）逆(n) 混(hn)2.多音字nn（困难） jio(教师) 难 教nn (难友) jio（教画画）3.区别字嗅（ ）添（ ）密（ ）薇（ ）臭（ ）舔（ ）蜜（ ）微（ ）教具准备：多媒体课件第一课时教学内容：1.初读课文，理解课文内容。2.学习一、二类生字。教学过程：一、质疑导入1.板书课题、读题。2.你最想知道什么？二、教学新课1.师范读课文。2.生略读课文，概括课文大意（结合课后第一题）课文为何以“嗵通”为题？你读懂了哪些内容？还有哪些不明白的？为什么？3.布置作业熟读课文。写生字，每个字写一行，组一个字。第二课时教学内容：1.指导学生有感情的朗读课文。2.引导学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。3.表演课本剧。教学过程：一、激趣导入今天，我们一起来排个课本剧，你们高兴吗？那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗？二、自由读文你对文中的那些词语有独特的感受？画出来，先来跟你的同桌说一说。三、交流你对文中的那部分感兴趣？读给大家听。读的时候要体会人物的心理活动。在动物世界中，兔子斯怎样传递信息的？兔子敲击地面都表达了怎样不同的含义？兔子“逆行”是怎么回事？结合课文内容，用自己的话解释一下。讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存有怎样关系。四、布置作业人类和动物之间友好相处的故事有很多。搜集一下，读一读，下堂课进行交流。板书设计“嗵嗵”“嗵”“注意了！”“嗵通”“到这里来！” 信息 生存“嗵嗵通”“快逃命！”