2021-2022年六年级科学上册 各种各样的运动1教案 首师大版

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2021-2022年六年级科学上册 各种各样的运动1教案 首师大版一、教学目标:1.了解物体运动的快慢可以用速率来表示2.了解描述一个物体位置的变化要用时间.路程和方向来表示。3.初步学会测量物体运动的路程和时间。4.在测量中要有认真细致的科学态度。二、教学重点:通过测量等活动,使学生了解用速率表示物体运动的快慢。研究物体运动的速率三、教学难点:研究物体运动的速率四、教具准备(1)教师为每个小组准备1块表(秒表)和一把米尺(2)教师和学生搜集一些各种物体运动速率的资料。五、教学过程(一)第一部分是让学生了解怎样表示物体运动的快慢。活动1两位同学沿着直线行走,一位慢走10米,一位快走10米,走的快慢要均匀,测量出他们各自用了多长时间。怎样表示他们运动的快慢?活动2两位同学沿着直线走,一位慢走、一位快走,走一定的时间,走的快慢要均匀,测量他们各自走过的路程。怎样表示他们运动的快慢?上面的两个活动中,同学们都是沿着直线快慢均匀地走,在这种情况下可以用速度的大小来表示他们运动的快慢。教师可以讲述:常见的物体运动常常不是直线运动,运动的快慢也常常是变化的,因此,物体运动的快慢要用速率来表示。物体运动的快慢是用速率来表示的。速率的大小等于每个小时(或每分.每秒)内通过的路程,或者说速率等于运动物体在单位时间内通过的路程。用路程除以通过这段路程所需要的时间,就可以得到物体运动的速率有数量又有方向。速度的数是物体的速率。(在本课中不出现速度这个概念。)例如赛跑.游泳等就是用这个方法来比较运动员运动的快慢的,即在少,运动得就越快。课文还介绍了速率的单位和一些物体运动的速率。(二)物体位置的变化要用时间、路程和方向来描述。1.思考:学校和小亮家的位置分别如课文中的地图所示。小明问小亮:“你怎样从学校走回家?”小亮说:“要用02小时,走08千米。”他的回答完整吗?2.课文通过具体的事例论述了怎样描述物体位置的变化:我们从学校走回家,都经历着位置的变化,可以说在地球表面上的位置变化了,只用时间.路程来描述是不够的,还要用方向来描述。如果方向错了,走得越快,走得越远,反而会距离目的地越远。 小亮从学校走回家,经历着位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫做机械运动,(本课不直接讲机械运动,只是通过具体事物定性地讲物体位置的变化。)(三)拓展:进一步了解物体的运动。1.了解什么是参照物。问题:一个人在路上跑步,我们会说他在运动。我们还会说路边的房屋是静止的有人说路边的房屋也在运动,你同意这个说法吗?2.本课是研究物体的运动。所谓物体的运动是指一个物体相对于另一个物体的位置发生变化,我们说,在路上跑步的人在运动,而路边的房屋是静止的,这些都是以地面为标准,跑步的人相对于地面的位置发生了变化,房屋相对于地面的位置没有发生变化。如果以地面为标准,跑步的人相对于地面的位置发生了变化,我们就说他在运动;而路边的房屋相对于地面的位置没有发生变化,我们就说房屋是静止的。如果以太阳为标准,路边的房屋就与地球一起在飞速地运动,因为房屋相对于太阳的位置也发生着变化。3.结论:判断一个物体是运动或静止,要看是以另外哪个物体为标准。这个被作为标准的物体叫参照物。4.小结:在课文中,将运动论述为:所谓物体的运动是指一个物体相对于另一个物体的位置发生着变化。也可以认为运动是一个物体的位置或地点,相对于被认为是静止的物体作连续的变化。以同样快慢、向同一方向前进的两辆汽车,选地面为参照物,它们都在运动;选两辆汽车中的任何一个为参照物,另一辆汽车是静止的相对静止。研究地面上物体的运动,常选地面或固定在地面上的物体为参照物,在这种情况下,参照物可以略去5.练习火车与乘客.树木。汽车与行人.司机。一个人在跑步,有人说它是运动的,房屋是静止的。有人说它是静止的,房屋是运动的。你认为谁说得对?(四)课后延伸观察你自己什么时候是运动的?什么时候是静止的?作业:观察自己什么时候是运动 什么时候是静止 附送:2021-2022年六年级科学上册 唐山地震教案 鄂教版教学目标 1.了解唐山大地震的惨烈程度,归纳地震灾害的特点:暴发突然,猝不及防,预测预报困难,成灾广泛,后果严重。 2.能明白地震给人类带来的灾害,推测地震的成因。 3、能用模拟实验感受地震产生的原因。验证推测的正确性,培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。 4、了解我国古代对地震的探究,了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。通过侯风地动仪的接受,培养爱国主义情感。 5、地震与人们的生活密切相关,既会给我们的生活带来好处,也会带来负面影响,培养学生用辩证的观点对待事物的能力。 6、通过唐山地区的重建,对学生进行爱心教育。 教学准备 1、反映唐山地震及其它地震破坏情景的资料,包括文字、图片、数据以及视频资料等。 2、张衡发明的地动仪和现代地震仪的资料。3、地震中的逃生技巧资料,演习教具。教学过程:一:地震是一种自然现象1. 讲述:今年5.12号在四川的汶川发生了特大地震,关于地震你知道一些什么?2. 让学生讨论,相互交流,再全班交流。3. 让学生阅读课文中的小资料唐山地震发生的时间,地震的级别,地震给唐山造成了什么样的灾害?4. 地震后发生了什么现象?地表形态发生了什么样的变化?让学生小组讨论,自由发言。二:认识地震的形成1. 实验;用一叠纸、木片等物品地表岩层进行模拟实验。注意安全a. 把一叠纸平放在桌上,两手从两边把纸慢慢向中间挤压,观察现象,如果是一层层的岩石当挤压到一定程度时,会发生什么现象?b. 用薄木片进行上面的实验,直到木片折断,观察有什么现象发生?2. 问:实验说明了什么?3. 讨论:地震是怎样产生的?并将讨论结果记录下来。4. 看P49的小资料,了解地震的形成。三:发生地震时怎样做1. 学生相互讨论、交流2. 如果现在发生了地震,我们该怎么办?3. 进行一次课堂演习:发生地震时怎样逃生。四:全课总结:通过学习你明白了一些什么?出现地震时,在家里你会怎么做?
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