2021-2022年三年级音乐上册 外国小朋友的歌3教案 北京版

2021-2022年三年级音乐上册 外国小朋友的歌3教案 北京版第（ 三 ）册第（ 五 ）课（ 外国小朋友的歌 ）共（ 4 ）课时课 题外国小朋友的歌第（ 3 ）课时教学内容音乐欣赏木瓜恰恰恰教学目标1、 指导学生欣赏印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰。2、 通过对歌曲的欣赏，感受以叫卖为题材的音乐作品的特点。3、 感受歌曲轻快活泼的旋律。教材分析木瓜恰恰恰是一首印度尼西亚民歌，它是一首叫卖题材的三段曲式的歌曲。音乐作品。歌曲节奏轻快、旋律活泼，形象的塑造了印度尼西亚农民再成立兜售自产水果的忙碌场面及其印度尼西亚劳动人民积极乐观的生活态度。教学重点音乐作品的欣赏教学难点引导学生感受歌曲的情绪的变化和发展。教学准备录音机、磁带、音乐课件、图片、乐器。教 学 过 程内容及目标教 师 活 动学 生 活 动一、教学准备：激发学生兴趣，培养学生节奏感知能力。二、课题导入：调动学生学习兴趣，培养音乐感受能力。三、歌曲欣赏：通过欣赏歌曲，初步了解以叫卖为题材的音乐作品。1、 教师播放欢快活泼的音乐。2、 听音乐进教室。1、师：我们来听一首歌曲卖汤圆，请同学们听一听，这首歌曲中都描绘了怎样的情景？2、教师播放歌曲卖汤圆。3、 说说歌曲中描绘的内容。4、 师：我们再来听一遍这首歌曲，想一想，你经常会在哪里见到歌曲中描绘的场景？5、 教师再次播放歌曲买汤圆。6、师：下面我们来看一段录像，看后请同学们要论，这段录像描绘的是怎样的场面？7、教师播放以叫卖为题材的录像片。8、讨论：这段录像描绘的场面是怎样的？9、汇报讨论结果。1、 师：下面我们再来听一首歌曲，听一听，这首歌曲和我们刚才听的卖汤圆所描绘的情景相同吗？它的情绪是怎样的？2、 教师播放歌曲木瓜恰恰恰。学生听音按节奏走进教室。学生认真聆听歌曲。学生分别说自己的想法。学生感受歌曲情绪。学生认真观看录像。学生分组进行讨论。各组汇报讨论结果。学生欣赏歌曲木瓜恰恰恰，饼干首歌曲的情绪。三、国家介绍：通过简单的对印度尼西亚的介绍，开拓学生的知识，了解国家文化。3、说说歌曲的情绪及其所描绘的情景。4、教师进行小结： 这首歌曲和我们前面听的卖汤圆都是一首以叫卖为题材的音乐作品。我们刚刚听到的木瓜恰恰恰是一首印度尼西亚的民歌。歌曲描绘了印度尼西亚农民在城里兜售自产水果的忙碌的情景。5、复听歌曲，感受歌曲的情绪。6、复听歌曲木瓜恰恰恰，了解歌曲的曲式结构特点。7、小组讨论，交流。8、再听歌曲，感受歌曲的结构特点。9、听歌曲，用不同的行体动作进行表现。10、为歌曲中四分休止符处编配上伴奏。11、教师进行巡视并辅导。12、分组进行创编的展示活动。1、国家简介：（课件）（1）印度尼西亚。（2）雅加达。（3）印尼的商业、工业。（4）印尼的文化：高等院校、体育场、水族馆、博物馆、娱乐场、名胜古迹、民族建设、民族服饰等。2、欣赏印度尼西亚民歌：（VCD）（1）星星索（2）划船歌3、教师进行本节课活动小结。学生发表自己看法。（情绪欢快、活泼；描绘卖东西的情景等）学生边听歌曲边用形体动作感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。每组发给学生不同颜色的图形，聆听后让学生试着摆一摆。各组发表自己的看法。学生再听歌曲。学生用用身体动作表现歌曲的结构特点。学生分组进行讨论并进行创编。学生分组展示并评价。学生观看音乐课件，了解印度尼西亚的相关知识。学生欣赏具有民族特色的歌曲，并从影像中感受异地风情。课后反思附送：2021-2022年三年级音乐上册 外国小朋友的歌4教案 北京版第（ 五 ）册第（ 五 ）课 （ 外国小朋友的歌 ）共（ 4 ）课时课 题外国小朋友的歌第（ 4 ）课时教学内容音乐欣赏乘着歌声的翅膀教学目标1.启发学生运用学过的音乐知识来感受乐曲的形象和意境。2.通过欣赏乘着歌声的翅膀，启发学生展开丰富地想象。3.鼓励学生创造用的形体语言结合音乐去表现乐曲内容。教材分析乘着歌声的翅膀是一首根据同名歌曲改变的器乐曲，它以优美的旋律、丰满的和声和丰富的器乐色彩，充分表现了作者所描绘的诗情画意。 乐曲为6/8，速度缓慢。乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，共演奏两遍。第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美；第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新怡静；尾声中，再次回到幽静恬淡的气氛中和梦幻般的意境中。教学重点表现音乐的意境。教学难点创造形体语言去表现对音乐的感受教学准备钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）教 学 过 程内容及目标教 师 活 动学 生 活 动一、教学准备：激发学习兴趣，调动学习积极性。二、乐曲欣赏：三、欣赏乐曲乘着歌声的翅膀通过对乐曲的欣赏，培养学生的音乐感受能力，音乐表现能力和音乐鉴赏能力。1.师生共同律动问好歌2.师：又一次的“快乐音乐40分”和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！1.欣赏乐曲在钟表店里。2.师：今天我们仍旧去各地进行参观。听一听，我们现在在哪里？还是让音乐来告诉我们吧！3.提问：（1）这首乐曲的名字叫什么？（2）它的音乐情绪是怎样的？4.师：刚刚离开了钟表店，今天，老师相带同学们到国外去游一游，愿意去吗？我们坐火车去好不好？5.音乐游戏火车开了。6.师：真快呀，我们已经到德国了，大家看一看？7.教师播放VCD，欣赏德国泼恩美丽的景色。8.教师进行简单小结。9.师：这里不单有美丽的景色，还有动听的音乐呢？不信，我们来听一听？10.教师播放乐曲乘着歌声的翅膀学生唱问好歌。学生听音乐并进行思考。学生说出音乐的名字和情绪。学生集体作音乐游戏火车开了学生欣赏VCD。学生安静的欣赏音乐。11.说说这首乐曲给你的感受？12.作曲家介绍：（课件）门德尔松：德国著名作曲家。生于汉堡一个富裕而素有教养的家庭，从小学习钢琴和音乐理论，九岁时便以钢琴家身份在音乐会上演奏钢琴，十一岁开始尝试创作各种类型的音乐作品。十七岁写作著名的仲夏夜之梦序曲。他的主要作品有：五部交响曲第三（苏格兰）交响曲、第四（意大利）交响曲最著名、七部序曲（以仲夏夜之梦 、芬格尔的洞窟最为著名）、还有e小调小提琴协奏曲及大量的钢琴等器乐作品。13.复听乐曲，这首乐曲都表现了什么？14.它的速度、旋律是怎样的？15.对音乐要素进行分析回答。16.再次欣赏乐曲，请你轻轻的拍击节拍，感受乐曲的意境。17.再听乐曲，请你用形体动作表现音乐。18.创编乐器伴奏：（1）分组进行创编。（2）教师进行巡视。（3）进行展示汇报。（4）评价。19.欣赏门德尔松其它的音乐作仲夏夜之梦序曲20.教师小结：今天，我们来到美丽的德国波恩，听到了著名作曲家的音乐作品，现在，让我们一起坐着火车回家吧！21.学生唱着火车开了离开教室。学生说说自己听候的感受。（优美、恬静）学生认真的听教师介绍。学生听乐曲并思考。速度缓慢、旋律流畅、优美。学生听音乐并轻拍节拍。学生用形体动作表现音乐。学生按小组创编。学生进行展示。学生评价。学生做游戏离开教室。课后反思