2021-2022年六年级数学下册 保护水资源教案 苏教版

2021-2022年六年级数学下册 保护水资源教案 苏教版教学内容 苏教版数学第十二册P123124教学目标1.让大家通过阅读用数字表达的信息以及实验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用。2.培养同学们仔细观察和判断推理的能力。3. 从数据中感受力量，感受节约和保护人类生存资源的意义。教学重点从数据中感受力量，对生活中的一些常见现象进行深层探究，感受节约和保护人类生存资源的意义。教学难点正确地进行实验和记录，并准确进行推算。教学步骤教师活动学生活动阅读信息，交流体会一、 指导学生阅读教材提供的一段文字资料组织学生说说资料中有关分数和百分数的实际含义，并说说相关感想。小结：从资料中我们知道，我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。学生小组讨论资料中分数和百分数的意义，并集体交流阅读后的体会。小组合作实践探索一、 组织学生开展实验，并完成相关的统计图表、解答教材中提出的问题。选择第一项实验进行操作1.为学生准备好量杯和计时工具2.提醒学生每隔半分钟做一次观察和记录，如果不是整毫升数，提醒学生取近似值。选择第二项实验进行操作时1.要为学生准备好接水的容器以及合适的量杯；2.指导学生用合适的方法把连续放出的水尽可能地收集起来，以便于测量和比较。选择第三项实验进行操作时1.要为学生准备好接水的容器、量杯和计时工具。2.提醒学生分别记录洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于计算和比较。二、 组织学生根据所得的数据进行统计图表的填写，并回答教材提出的问题。提醒学生推算的方法，并提醒用计算器进行计算，注意不同单位的换算。学生进行分组并选择一项实验。在小组内讨论本实验的注意事项。进行实践操作小组填写好图表，并利用计算器进行计算，解决书上提出的问题交流收获畅谈体会三、 组织交流不同实验小组所得的数据以及图表。引导学生联系实验和计算所获得的数据说说自已的收获和体会。四、 联系生活中所见过的现象和相关的生活经验提出一些保护水资源、节约用水的方法和建议。学生集体交流并联系生活中的现象提出一些合理化的节水的方法和建议。附送：2021-2022年六年级数学下册 保护水资源（2）教案 苏教版施教时期 年 月 日教学内容第123-124页“保护水资源”。共几课时 课型复习第几课时教学目标1.让学生通过实验和计算了解日常用水量，体会数据对于分析、解决问题的作用，巩固对分数、小数、百分数意义的理解。2.让学生初步认识人类的活动对环境的影响，体会到保护水资源的重要意义，培养学生的环保意识和可持续发展的意识。3.让学生通过活动懂得互相合作，培养自我反省能力。4.让学生通过运用数学知识解决实际问题，体会数学学习的价值，增加学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：通过活动学会应用所学知识，尽量做到节约水资源。教学难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。教学资源1.学生经验：学生在小学六年的学习中认识了整数、小数、分数、百分数，理解它们的意义。认识体积单位“升”和“毫升”，能用量杯量出液体的体积。能选用恰当的方法解决生活中的一些实际问题。2.教师准备：写有练习题的光盘。预习设计一、 提纲1.见书本的第123页的文字，叙述说说下面的话有什么体会和感想？2.回去调查研究一个滴水的龙头在1分钟时间里流失的水量。3.你认为怎样保护现在的水资源？4.请你设计出保护水资源的一些方法？把它写出来，相互之间可以交流一下。二、学习体会。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习作业（预设8分钟）1.明确学习目标。2.阅读分析，提升要点。教师出示一些图片。提问：从图上看到了什么？老师：“半夜出门去翻山，翻过一座又一座。鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。” 这是我国西部山区流传的一首民谣。在我们这儿，只需轻轻一开水龙头，就可获得清澈的水流。可是在西部干旱地区，人们每天要走几里甚至几十里路去取水。二、实验反思、组织练习（预设18分钟）教师：课前我们布置观察生活中的一些浪费水的现象，你发现了什么？学生集体交流。教师指出：这些好像都是生活中的一些小事，但积少成多，时间长了，就造成很大的浪费，今天我们就来进行试验一下。出示三个实验项目及实验要求。（1）了解并记录一个滴水的龙头在一段时间内流失的水量，并完成统计图。实验要求：A、用量筒盛下的水滴。B、每隔半分钟作一次记录，如果不是整毫升数，取近似值。完成书本123页的统计图。C、根据实验得到的数据计算出一小时，一天、一年流失水的升数。（2）比较刷牙、洗脸时连续放水和用容器盛水的用水量。1.学生开展活动。2.汇报交流：分小组汇报实验结果，教师根据学生的回答填写统计表。教师提问：通过实验和计算，你有什么收获？三、课堂检测，评价反思（预设14分钟）1.完成课堂作业。2.创编题：回家后请教家长或四邻，还有什么节约水资源的好办法？【板块一】1.师：同学们，我们人类生活在地球上，只有你保护好环境才能很好的在地球上生活？今天我们就一起来学习保护水资源，课前我们做了预习作业，下面我们一起来交流一下。2.阅读书本第123页文字。学生阅读后，问：2.8万亿立方米的水资源总量，你认为很多吗？为什么？教师引导学生从1/5、1/10、1/48来体会我国水资源的不足。从40%、80%这一组百分数中我们可以知道什么？60%、20%这一组百分数又可以了解到什么？读了这段文字后，你有什么想法？ 板块二实验要求：1.用两种不同的方法放水、连续放水和用容器盛水，用量杯计算出每种情况所用水的升数。2.计算出用容器盛水节约的升数，填完整124页的统计表。3.计算出每人每天刷2次牙，洗3次脸所能节约的水，全班同学1天节约的水，一个月节约的水，一年节约的水。4.比较用不同流量的水洗手时的用水量。实验要求：1.模拟用小流量和大流量洗手，计量出每次所用的水的升数。再计算小流量比大流量节约水的百分比，完成书本第124页的统计表。2.以每人每天洗手5次，每次都洗10秒来看，计算出用小流量洗比用大流量洗节约水的升数，全班一天节约水的升数，全班一个月节约的升数以及一年节约的升数。板块三1.教师：通过今天的实验，我们都知道节约水资源应该从小事做起，爱护每一滴水，才能积流成河。想想有哪些节约用水的好办法？先在小组里交流，再在全班进行交流。2.教师帮扶学困生的作业情况。3.集体校对，同桌互批。4.错因分析。5.点拨创编题。作业设计课堂作业：必做题：一课一练第92页。选做题：一课一练第92页智力冲浪题。家庭作业：数学分册第1213页。