2021-2022年二年级美术下册 望远神镜 1教案 湘美版

2021-2022年二年级美术下册 望远神镜 1教案 湘美版教学目标：1.了解和掌握望远神镜的外形特征。2.了解望远神镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。3.尝试、探究合适的组拼粘贴方法。4.在模拟活动的行为中体验创作的乐趣。教学设计：一、情境导入1.创设情境， 引入太空寻宝的故事。2.让学生从中了解天文望远镜的功能，激发学习的兴趣。3.展示望远镜，个别学生能够直接体验、接触望远镜。二、拓展交流1.课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征，使学生有个初浅的了解。2.学生交流经验，谈谈自己对望远镜的认识和了解。3.欣赏短片，拓宽视野，激发情感。三、选材组装1.尝试。看一看、拼一拼、套一套、摆一摆，想一想能作成什么形状的望远镜。2.合作制作。两人合作，设计基本形、组装细节。3.发现问题，解决问题，进一步完善作品。四、装饰美化1.讨论交流，向别人介绍自己的作品。2.根据自己作品的特色进行装饰美化。五、作品展示1.看一看、玩一玩。2.评一评。六、课堂延伸 激励学生对自然科学知识的探究，培养动手创作的学习习惯。望远神镜课后记：望远镜真神奇，它能帮助航海员寻找远处的海岸，还能帮助天文学家眺望远处的星空望远镜是儿童喜爱的玩具，他们总是喜欢神气地手执望远镜好奇地探索远方神秘的世界。本课是一节制作课。利用各种废旧圆筒状的纸筒，运用各种制作方法进行组装后，适当加以装饰，制作成各式各样的望远镜。这也是学会利用废旧物品进行创作的一个途径。纸筒在生活中随处可见，如：卫生纸巾中的纸筒、保鲜膜中的纸筒等。他们在形状上与望远镜相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比较容易进行制作。学生自由交流望远镜的结构和用途，了解到望远镜是一种远距离观察工具。它的结构比较简单，从样式上大致可分成单筒和双筒望远镜。望远镜用途很广，有用在军事上的军用望远镜，有用在天文研究方面的天文望远镜，还有用于宇宙探测的空间望远镜，以及生活用望远镜等等。纸筒的选择和拼接组合是本课教学指导的一个重要环节。学生将带来的材料分组集中，在组内共用材料选择空间，创作了许多有特色的望远镜的外形。拼接组合也有多种方式，如可以用胶带粘贴连接，用大小不同的纸筒穿插连接，用纸包卷固定等。附送：2021-2022年二年级美术下册 水墨游戏 1教案 浙美版编写思路：儿童水墨画教学在儿童第一次接触水墨画时，如何让儿童喜欢接受对于成人来说难度都很大的水墨画呢？我打破传统水墨画只能从临摹梅、兰、竹、菊入手的僵死模式，通过水墨游戏活动来降低难度。在简单教孩子执笔后就让其用各种笔，用水和墨在宣纸上进行涂抹，再让学生观察自己画的各种笔迹有什么不同；互相介绍自己是怎么画出“这种笔迹”的；说说画在宣纸上的感想等。学生有的说：“毛笔软软的，画出的墨会长毛的。”有的说：“我画的线干干的，因为我没加水，墨又少。”我再适时点出羊毫、狼毫的不同特点。有的还会说：“我画的线一会儿胖一会儿瘦。”我再加以引导，学生就会明白是因为用力的大小不同。还可先让学生随意涂一墨块，再讨论这块墨像什么，进行添画。这样的探索更能让学生体验到毛笔水墨在宣纸上产生的干湿浓淡及点线的丰富变化，产生对水墨的热爱之情。让学生掌握蘸墨的艺术，可让学生比较先蘸水后蘸墨（或先蘸墨后蘸水）时画出的鲜活多变的墨色和毛笔直接蘸墨画出的无变化的死墨，懂得水墨交融所产生的“墨分五彩”之美。同时鼓励儿童悬肘，这样画出的线条较重浑厚，生拙奇趣。另外中、侧、逆、散锋的运用，浓破淡，积累皴擦等技法也可穿插在平时练习中，如能待学生在不经意中画出的效果后指出，并加以表扬，他们就会更乐意更主动地掌握。（选自黄倩著：童趣与传统现代儿童水墨画教学的实践与探索）让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法，对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美目光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等等，不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就有可能开辟出一块儿童绘画活动的新天地。教材近一个版面印着绘画大师齐白石的佳作，娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣。教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化，感受墨韵之美，不宜强调物体造型，以抑制学生的水墨表现力。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式，鼓励学生大胆尝试，欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美。教学目标：1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。3.感受中国画独特的韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。教学重难点：1.多种水墨语言的掌握。2.感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。课前准备：学生：毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、报纸等物品教师：课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张教学过程：一、认识水墨画。1.课件欣赏：我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈的片段。2.课件展示：其中一个截取画面与以同一画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，引导学生观察、欣赏、思考：比较水彩、水墨画的不同之处。猜猜使用的材料有何不同，并说说对画面上的色彩、纹理变化的感觉。3.揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗？二、动手来练笔。1.课件展示：近现代水墨名家作品（齐白石、吴冠中等水墨画作品），引导学生欣赏作品中水墨的各种变化，并说一说自己的感受。2.教师介绍水墨用具并示范用具摆放以及执笔、运笔方法。3.学生进行点、线条练习：控制点的大小，描绘出直、折、曲等线条变化。4.学生进行浓淡练习。5.观察自己所练习的情形，并发表感想。三、尽情玩花样。1.在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。2.分别在每个空格内做各种点、线、浓淡干湿的水墨游戏。四、尝试新方法。1.教师将各种特殊技法的示范图例张贴于黑板上，并请学生猜猜是以何种方法制造出来的。2.教师介绍并示范几种技法。3.小组讨论还有什么新方法能画出这些效果。鼓励学生将生活周遭所可能运用之物品，拿来加以实验。4.教师逐一检视每位学生的操作过程，并引导其作更多的尝试，使其明白创造的可能性是极多的。5.收拾用具。五、分享水墨经验。发现别人的作品中墨色的层次变化与特别的造型，鼓励发表对点状、线条、干湿浓淡的墨韵及较特别的墨趣等感想。