2021-2022年三年级品德与社会下册 为校园画张相教案 冀教版

2021-2022年三年级品德与社会下册 为校园画张相教案 冀教版教材简析本课教材是三年级下册第一单元“让校园更美丽”的第一课，本课活动围绕为校园画张像，从学校的环境、学校的布局几个方面展开。本课以学校为背景，让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中，感受学校环境的优美，学校设施给学习带来的便利。通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流，在活动中获得正切的感受，提高学生解决问题及分工合作的能力。学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识，学生通过学习和锻炼，已经具有观察、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法，学生虽然在以前的学习中有过多次合作学习的机会，但是对于三年级的学生，他们分工合作的意识识还比较欠缺，教师在学生自主活动的基础上要认真观察，有针对性地给予指导。在活动中鼓励学生积极参与，提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。教学目标态度目标：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。能力目标：培养学生观察、动手、合作的能力。知识目标：小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。教学准备1.学生准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。2.老师准备：（1）了解学生搜集资料的情况（2）希望小学王东的来信（3）美妙的音乐（4）贫困山区校园实录教学过程教学环节设计意图（一）谈话导入，激发兴趣1.同学们，今天老师给你们带来了一个惊喜，猜猜看，（把信藏在身后）给你们点提示，还记的开学初在献爱心活动认识的一位小朋友吗？自从献爱心活动以后，我们班的同学一直和王东同学保持书信联系呢？瞧，今天，王东同学给们来信了，(出示信)想知道他说了些什么吗？现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。（请同学读信）. 2.听了王东的来信怎样才能让王东看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？（用录像、照片、模型、画图）（二）展示照片，体验校园之美 从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片，你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享呢？在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点？哪些地方给你留下的印象最深刻呢？在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢？1.以小组为单位，展示介绍照片。2.小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。3.谈感受。4.教师总结。（三）神奇小画将，描绘校园在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，同学们现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物用画笔描绘下来吧.。1.小组交流分工合作画图并进行组合。2.展示作品，参加评比。3.学生互评。评价内容包括：画得如何？是否正确组合了校园景观图？是不是每个同学都参与了活动？小组之间合作是否团结？等等。（教师要参与到学生中，和学生一起评价。）4.做出修改意见。5.评出获胜组，及时奖励。6.教师总结。（四）联系生活，情感升华其实在现实生活当中还有很多同学的生活和学习环境非常艰苦，他们的学习环境究竟什么样呢？那就请同学们和老师一起去看看。1.观看贫困山区校园实景（教师播放录像）2.看了刚才的录像，你发现山区的校园与我们的校园相比有什么不同呢？在今后学习生活当中有什么想法呢？谈你的感受？3.学生各自发表意见。4.教师总结。同学们听了同学们的心声，能看出大家非常有决心和爱心，都愿意珍惜现在的学习环境，那就让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。同学们，那就让我们一起，帮助王东和他的同学实现他们的愿望吧！课后请同学们将画好的画寄给他们吧。让他们一起来分享我们的快乐，好吗？老师真心的祝福你们友谊长久，在学习和生后上都能百尺竿头，更近一步。联系学生的实际出发，在愉悦的氛围里，创设情景，引入新课，激发学生主动参与的意识，巧妙自然的导入新课。学生课前已经收集了很多资料，以小组为单位梳理、概括资料，目的一是培养学生团结协作、总结概括能力，二是让学生亲身感受学校的美丽，为学生们能正确画好组合校园景观图做铺垫，回忆体验学校各种设施对学习的帮助，加强对他们的主人翁意识和责任感。以学校为素材，利用他们已有的生活经验，充分调动学生的积极，体现了学生学习的主题性，由表及里，指导了学生画好学校实景图后，如何拼成一幅学校的全景图，如何与学生团结合作，让学生自己在发现问题的过程当中，主动思考寻求解决问题的方法，达到正确组合学校景观图的目的。通过观看山区校园实景录像，把眼光关注到课外，进行延伸。让学生通过对比，进行辨析，从而促使学生自觉克服不爱学习的不良习惯，培养学生富有爱心精神、浓厚的学习兴趣，和主动参与的学习精神附送：2021-2022年三年级品德与社会下册 了不起，家乡人 1教案 浙教版教学目标1.领会为建设家乡.造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。2.从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。3.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。教学重点领会为建设家乡.造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。教学难点激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。教学准备教师准备：相关课件；学生准备1.课前搜集有关从古至今家乡名人的资料。2.课前采访“身边的名人”第一课时教学过程一、欣赏导入，走近家乡人1.课件出示，欣赏图片，说感受。2.今天我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的风采。二、畅谈交流，了解家乡人1.走近古代名人（1）说一说：我们的家乡（指名说）（2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。（3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。2.走近现代名人（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。（3）小结。3.走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？学生回答。（3）总结。三、采访.感受家乡人分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访。（书第47页）四、课外延伸：完成采访第二课时教学过程一、采访回顾，交流调查体会1.各小组汇报采访对象。（营业员.司机.医生.老师.清洁工人.邮递员等）2.学生谈采访方法.收获以及遇到的困难。（1）师问：你用什么方法进行采访的？通过采访，你了解了什么？你们在采访时遇到了什么困难？各小组展示采访所得材料，谈谈采访感受。（2）想一想，我们该怎么解决困难。二、五湖四海，家乡名人大聚会 现在我们就来个“家乡名人大聚会”，这些人的名气特别大，不但在自己家乡有名，而且全国有名，想认识他们吗？1.逐一出示图片：古代：孔子.蔡伦.现代：鲁迅.王选.袁隆平2.知道的学生简要介绍，主要让学生能说清楚他们各是哪里人，有什么贡献。三、从小学创业，长大做栋梁1.以四人小组为单位创办“家乡好服务公司”，现在公司的业务蒸蒸日上，名声越来越大，前来参观的人也越来越多，请你以公司员工的身份向参观者详细介绍我们公司的特色。2.以“参观公司”的方式向全班介绍自己的家乡（家乡名人.景点.特产）。3.比一比，谁介绍得最精彩，评选“2022年度家乡名人”四、教师总结五、课后延伸：设计“家乡一日游”附板书：4.了不起，家乡人营业员司机医生老师清洁工人邮递员