2022春冀教版品社四下《爱护交通设施》word教学设计

2022春冀教版品社四下爱护交通设施word教学设计教学目标：知识目标：认识、了解常见的交通设施及其作用。能力目标：能主动调查收集信息，能自觉爱护交通设施，积极参与爱护交通设施的宣传活动和公益劳动。情感目标：感受交通设施给我们带来的方便，初步形成爱护交通设施人人有责的公德意识。教学重点：通过教学活动，使学生认识生活中常见的交通设施，了解它们的作用，体验交通设施给人们带来的方便。教学难点：激发学生保护交通设施的情感，让学生初步形成爱护交通设施人人有责的公德意识。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。教学媒体：课件教学过程：一、猜谜导入激兴趣大家看起来可真精神，让我们满怀信心的走进今天的课堂，开始我们的愉快学习之旅。你们喜欢猜谜语吗?老师被几个谜语难住了，愿意帮帮老师吗？谜语一：一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。（信号灯）谜语二：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明,不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。（路灯）谜语三： 身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保安全。（斑马线）刚才大家猜出的“信号灯、路灯、斑马线”它们都是一些辅助交通的设备，它们都有一个共同的名字：交通设施（板书：交通设施）二、交通设施展示会课前，同学们和老师一起收集调查了许多交通设施，请大家拿出你学案中的交通设施调查表，我们来个交通设施展示会。（学生上台用自己喜欢的方式介绍自己熟悉的交通设施）老师收集的是一些交通设施的图片，大家来从视觉上认识一下。（出示图片）请一同学上台连线，并说出这些交通设施的作用。展示台展示入海桥图片（学生未收集的书中交通设施），请同学们说它的作用。三、感人故事净心灵看来，同学们对交通设施已经十分了解，城市里这么多交通设施每天都默默为我们服务着，那偏僻的农村呢?需要交通设施吗？请看课本73页“老人的灯笼”这个故事，想想这盏灯笼有什么作用？这个故事给你什么启示？（一生配乐朗读“老人的灯笼”）学生交流故事给予自己的启示。师出示幻灯片：一个善良温暖的举动一份社会公德责任感 一颗为别人着想的心 交通设施 保护着我们的安全和生命（齐读）相信此时此刻大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着巨大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的安全，可以这么说：交通设施作用大，出行安全要靠它。（相机板书）学生齐读聚光灯打出的“交通设施保护着我们的安全和生命”。四、完善设施保安全但如果交通设施不完善，会给我们的生活带来什么呢？（播放湖南附属小学交通设施不齐，带来的安全隐患视频）你们想帮帮这群孩子吗？动脑想想，小组讨论，我们能为这条路请进哪些交通设施？学生讨论并上台利用白板自建素材库中的交通设施为道路请设施。相信有了大家的帮助，有了交通设施的保驾护航，这些孩子们一定会平平安安上学，安安全全回家。五、交通设施吐心声可就是对我们如此重要的交通设施，老师却不止一次听到了交通设施凄惨的哭声，这声音因何而起呢？（课件出示站牌、护栏、井盖、路灯等被破坏的画面），会造成什么严重后果？你们愿意替他们说说心里话吗？六、自查自纠促提高听了交通设施的心声，我不禁想到我们的同学，在生活中有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。（画哭脸和笑脸）1.在候车亭的椅子跳上跳下。2.坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。3.为抄近路，攀越护栏。4.把路灯当成目标，练习射击。5.在候车亭内扔废纸，吐痰。 6.在交通设施上乱写乱画。（学生在学案上自查，一生上台在白板上自查） 师：我来采访一下：xxx同学，你认为以后应该怎么做呢？生自由谈感受。相信大家都能改掉以前的不良行为，争做爱护交通设施的文明小使者，（板书：爱护）真正明白：交通设施为大家，爱护要靠你我他（相机板书）七、出谋划策提建议我们应该怎样爱护交通设施呢？把你的好办法、金点子写在学案的建议卡上，然后小组交流派代表汇报。老师把大家的建议整理为：爱护交通设施，遵守规则；经常组织活动，清理维护；加大宣传力度，全民参与。（学生齐读）八、齐心协力来行动 从你们的声音中，老师听出了你们爱护交通设施的信心和决心，但爱护交通设施不能只是喊在口中，写在纸上，更要体现在具体的行动中，课后，同学们根据自己的建议，成立3个大组一起展开行动。第一组，清洗维修组，负责把已损交通设施进行清洁修理。第二组，汇报倡议组，将同学们的建议写成倡议书，向上级领导汇报，引起重视。第三组，宣传报道组，向全校师生、全社会进行宣传爱护交通设施的重要性，报道本次活动情况，扩大影响。让我们一起齐心协力来行动，参加爱护交通设施的爱心公益活动，保护这些无声的朋友-交通设施吧！（播放清洗设施画面）同学们，不仅是我们，少先队员们，警察叔叔们，一切爱护交通设施志愿者们都行动起来了，少先队员为护栏清洗了身体，大姐姐们使站牌洗心革面，叔叔们为隔离栏穿上了新衣，志愿者们让候车厅焕然一新，警察叔叔们更新了监控设备，看到这一幅幅画面你想说什么？ （学生回答）相信大家已经把爱护交通设施当成自己的责任（板书：人人有责），让我们高呼：爱护交通设施人人有责。让我们牢牢记住：爱护交通设施人人有责。最后祝愿同学们爱护交通设施，遵守交通规则，平安快乐度过每一天！板书设计：爱护交通设施 人人有责交通设施作用大，出行安全要靠它交通设施为大家，爱护要靠你我他附送：2022春冀教版品社四下爱护通信设施，遵守通信规范word教案 （第一课时）教学设计 20中 郑伟教学目标：1、通过讨论和分析事例，能够说出打电话时应使用什么文明用语并学会使用。2、能够说出在公共场所打电话时应注意些什么。3、能够自觉爱护通信设施，自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学重点：能够明白打电话时应使用什么文明用语，知道在公共场所打电话时应注意些什么。教学难点：培养学生良好的社会公德意识和法律意识。教学用具：多媒体课件教学过程：一、回忆旧知 导入新课师提问：你最熟悉的通信设施有哪些？它们有什么作用？导入：通信设施关系到千家万户，如果破坏了这些设施，将会给国家建设和人民生活带来巨大的损失。今天，我们就一起来学习爱护通信设施 遵守通信规范。二、爱护通信设施人人有责1、看图片，讨论和分析事例，明辨是非。 （1）在邮筒里塞垃圾、放鞭炮。 （2）在公用电话亭上贴各种小广告。 （3）参加义务劳动，擦洗公用电话亭、电信邮箱。 （4）通信井盖被损害甚至被偷去当废品卖。 （5）汽车撞坏架设电话线的电线杆。 （6）清除电线杆上的小广告。 （7）偷偷切断支架上的电缆线。 （8）攀爬电缆支架。 （9）在公用电话亭打电话轻拿轻放，不摔话筒。展示这些遭到破坏的通信设施的照片和大家维护通信设施的照片，让学生讨论谁做的对，为什么？启发学生认识：我们应该怎样从身边小事做起，一起来爱护通信设施。正确使用，不破坏。2、有感情地朗诵小诗。师出示小诗：有人为它们穿上干净的衣裳，有人故意把它们的脸蛋弄脏，有人为了发泄心中的忧虑，不惜破坏了它们的胸膛。 通信设施是沟通你我的桥梁，怎能随意地弃置一旁，爱护通信设施吧，还她美丽的衣裳。三、打电话要讲礼仪1、真实打电话（发现学生打电话过程中存在的问题礼貌用语的使用，总结出打电话时要使用礼貌用语。） （1）师：“你会打电话吗？”想不想试一试？ 你想给谁打呢？跟他说些什么呢？想好后再举手。 (预设：1学生举手愿意试一试，教师请一位学生进行实际打电话。2.如果没有人举手，教师可进行引导: 我们现在在哪上课？上什么课？谁敢真实地打电话告诉自己的家人？) （2）要求：在同学打电话的过程中，请你们认真观察，他在打电话的过程中表现得好不好，为什么？ （3）说一说：在打电话时我们应该使用哪些礼貌用语？a.出示打电话常用“十字”礼貌用语：“您好” “请”“谢谢”“对不起”“再见” b. 对不起，打扰您啦！ 请您叫某某接电话）2、模拟打电话（指导接打电话过程中的礼貌用语的使用）过渡：（师拿着电话）还想打吗？老师的电话只有一个，怎么办？我们进行一次模拟打电话。 （1）课件出示活动要求：要求：2人一组，结合生活中曾经出现的打电话的情况和刚才提到的礼貌用语的使用，打电话的时间、地点、内容自己设定，在活动的过程中声音不要太大，尽量不影响其他组。（2）全班展示并评议a.第一组学生（检验礼貌用语使用情况）引导学生说一说：在打电话的过程中，打电话的同学是否注意了礼貌用语的使用？你觉得他做得好不好？总结：打电话时使用礼貌用语就是讲礼仪的表现，（板书：打电话讲礼仪）b.第二组学生（指导打错和接到错打的电话时的礼仪使用情况）过渡：在我们打电话时还会有哪些不同的情况出现？哪组同学有不同的展示？说说接到错打的电话我们怎么办？（教师与学生进行点评） c.第三组学生（指导代接电话的礼仪）过渡：我们生活中还出现这样的情况：自己打电话要找的人不在，需要别人转达事情，你希望帮你转达事情的人怎么做呢？ 代接电话时我们应该怎么做？(准确记录、及时转告)小结：在我们的生活中，无论是给长辈还是给同学、朋友打电话乃至是打错电话我们都应该注意文明礼貌用语的使用，这是打电话的基本的礼仪，是一个文明的公民应该做到的事情。3、观看打电话，加深记忆，交流观后感。过渡：在我们打电话的过程中还应该注意哪些礼仪呢？请用心观看小品，说说自己的感受。明确：在公共场所打电话要尽量做到长话短说，短话直说，为别人着想。4、直面生活中出现的不文明的打电话行为和现象。过渡：随着社会的发展，人们生活水平的提高，电话已经进入千家万户，成为我们生活中最重要的通讯工具。可是有些人却“不会”打电话。 （1）、阅读课本49页的几则例子。 a.爸爸因打牌谎称“加班”，不去参加儿子的家长会。骂儿子之后，把听筒仍在电话机上。 b.一位女士打错电话，一句道歉的话也没有，气得张爷爷一夜都没睡好。C.观看文艺演出，观众席上响起手机铃声，有人大声接打电话。讨论：正确的做法应该怎样做？ 5、总结打电话的礼仪。 （1）、打电话的礼仪 通话之初，要说明自己是谁，并向对方问好；终止通话预备放下话筒时，先说“再见”。通话时间尽量短，一般限定在三分钟之内。尽量避开在他人的休息时间和用餐时间打电话。若拨错了电话号码，一定要表示歉意。 （2）接电话的礼仪 电话铃响要立即停止自己所做之事，一般以铃响三次拿起话筒为最好时机。接电话时，应自报家门，并向对方问好。通话时，要聚精会神，通话终止要向对方说“再见”。接电话时不与其他人交谈、看电视、听广播、吃东西等。 代接、代转电话时，注意以礼相待，记忆准确，传达及时。 （3）在公共场所打电话要做到：、通话使用文明语言。 、放低声音，不影响他人。、做到长话短说，短话直说。 6、拓展延伸，多媒体课件补充出示“你知道吗？” a、在需要安静的公共场所我们应该把手机关机或者调成振动，有重要事情要接打电话应该走出去。如:严肃的会场。b、有些公共场所为了大家的安全是绝对不能使用电话的，比如：加油站、飞机上。 c、110、119、120、122这样的紧急救助电话是给急需帮助的人提供应急服务的，如果恶意拨打电话报警会影响正常接警,导致更严重的后果出现.所以急救电话不能随意打，这不仅是礼仪的问题，而且是违规违法的事情。四、布置作业 宣布下课我们这一节课就要和同学们说再见了，希望同学们能够学以致用。1、节假日，和同学一起参加一次维护通信设施的义务劳动。（如：擦洗邮箱，擦洗电话亭，清除电线杆上的小广告。）2、在日常的打电话中，学习使用文明用语。3、把自己本节课学习到的打电话礼仪宣传给身边的人，让大家携手共创和谐美好新生活。希望同学们个个成为有爱心、讲文明的人！爱护通信设施 遵守通信规范。板书设计： 爱护通信设施 遵守通信规范 正确使用 不破坏 打电话讲礼仪