功和机械能章末总结与测试

. . 功和机械能章末总结与测试- -日期：10 / 10功和机械能章末总结与测试一、目标与策略 明确学习目标与主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标l 理解功的两个必要因素，判读是否做功；l 机械效率与其计算；l 功率与计算；l 动能和势能；l 解决生活实际中的有关问题。重点难点：l 机械效率与其计算；l 功率与计算；学习策略：l 研究经典例题，力争做到举一反三。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。知识网络参照网校资源 ID：#tbjx1#226784功的两个必要因素：1、作用在物体上的； 2、物体移动的距离。功 计算公式： 单位：（J） 功 功的原理：使用任何机械。 机械效率：公式： 定义：单位时间做的叫功率。 功率 物理意义：表示做功的物理量。 计算公式：功和机械能 单位：（W）、（kW） 定义：物体由于而具有的能，叫做动能。 动能 决定动能大小的因素：和。 机械能与其转化 定义：物体由于被而具有的能量。重力势能 决定其大小的因素：和。 势能定义：物体由于而具有的能。 弹性势能 决定其大小的因素：的大小。 动能和势能可以相互转化。知识回顾复习把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容请参看网校资源ID:#tbjx3#226784知识点一：怎样理解“能”一个物体具有，可以用来做功；反过来，一个物体能够做功，它就具有；一个物体能够做的功越多，它具有的就越多，可以用做功的多少来衡量物体具有的大小。功和能是两个关系密切而含义又不同的物理量，根据书中“能”的概念可知，一个物体具有了能，就可以做功，需要注意的是：（1）具有能的物体，不一定都处在的过程中，如：悬挂着的钢球，它虽然具有重力势能，但它没有做功。（2）做功的过程，一定伴随着的转化，如打桩机被举高的重锤落下来砸在石桩上，重锤在下落的过程中重力做功，将能转化为能。知识点二：怎样才能做功做功的过程就是物体能量的过程，做了多少功，就有多少能量发生了，所以我们说，功是能量转化的。物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。用公式表示即：W=FS，F指作用在物体上的力，S即在这个力F的方向上移动的距离，这个距离跟物体实际移动的距离可能是不一样的。根据功的计算公式，如果有力作用在物体上，但是物体没有移动，这个力做功；由于惯性，物体做匀速直线运动而发生移动，没有力对物体做功；即在作用力的方向上没有发生位置移动，那么这个力对物体做功。可见，功包括两个必要因素：一是作用在物体上的；二是物体在的距离，二者缺一不可。知识点三：正确理解机械效率（1）机械效率具有“可变性”：如果该机械的额外功一定，有用功越多，机械效率越。比如用同一个滑轮组把一块巨石和一个乒乓球提起一样的高度，前者的机械效率要，由此可见对同一个机械，它的机械效率是可变的。（2）由公式=W有用/W总可知，当有用功一定时，额外功越小，则机械效率越。因此设法减小额外功可以机械效率，如减轻机械本身的重量，加润滑油以减小摩擦，用轻质材料制作机械，都可以不同程度地减小额外功，提高机械效率。（3）由于使用机械时，总会不得不做一些额外功，所以机械效率总小于，同时我们也得到一个结论，即“使用任何机械都”。这就是功的原理，（4）机械效率与功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念，功率表示机械做功的，即单位时间完成的；机械效率表示机械做功的。即所做的总功中有多大比例的功是的。（5）功率和机械效率是两个物理意义不同也没有直接联系的物理量，功率大的机械，机械效率不一定大，机械效率大的机械，功率也不一定大。知识点四：功率功率用来表示物体做功的快慢，就像用速度来表示物体运动的快慢，定义式：国际单位：（W），常用的单位：（kW）。1瓦=焦/秒，这个单位之间关系要从公式角度来记。知识点五：机械能与其转化（1）动能：物体由于而具有的能量，一切运动的物体都具有动能，决定物体动能大小的因素是物体的和物体的运动，运动物体的越大，运动越大，这个物体的动能就越大。（2）重力势能：物体由于被而具有的能量，例如，被举高的重锤、空中飞行的子弹、大山中一块伸出的大石、课桌上放置的书本等都具有重力势能（3）弹性势能：物体由于发生而具有的能量，可以互相转化，例如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、弯曲的钢条等都具有弹性势能，影响弹性势能大小的因素是物体。（4）动能和势能的转化：物体各种形式的能量可以互相转化，动能和势能的相互转化只是能量相互转化中的一种情形，能量转化过程中总是有一种能量减少。另一种能量增加。能量的转化，可以发生在同一物体上，也可以发生在之间。经典例题自主学习认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。更多精彩请参看网校资源ID:#tbjx9#226784类型一：功的含义例1、以下所描述的四种情境中，人对物体做功的是（ ）A提着桶在水平地面上匀速前进B举着杠铃原地不动C用力搬石头但没有搬动D推着小车前进分析：答案：举一反三下列关于力做功的说法，正确的是（ ）A人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功B人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功C汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做功D过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功答案：类型二：功率和机械效率例2、下列说法中，正确的是（ ）A机械的功率越大，做的功越多B抽水机的功率越大，抽的水越多C机械的功率越小，效率越低D机械的功率越小，做功越慢分析：答案：举一反三变式1下列关于机械效率的说法中，正确的是（ ）A.越省力的机械，其机械效率越高B做的有用功越多，机械效率越高C做的总功越少，机械效率越高D额外功在总功中占的比例越小，机械效率越高答案：变式2用同一个滑轮组来测挂不同钩码时的机械效率，下述结论正确的是（ ）A钩码较重的一次机械效率较高B钩码较轻的一次机械效率较高C两次机械效率是一样的D机械效率与提升高度有关答案：变式3一个滑轮组经改进后提高了机械效率,用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（ ）A有用功减少，总功减少 B有用功增加，总功增加C有用功不变，总功不变D有用功不变，总功减少答案：例3、建筑工地上工人利用滑轮组使2000N重物匀速升高5m所用的时间是50s。如果工人做的功是12500J。（1）工人做功的功率是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？解析：类型三：机械能例4、如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验：（1）实验中你通过观察知道动能的大小；（2）实验中采用的方法，使铜球与钢球滚到水平面的速度一样；（3）图甲和丙探究的问题是。解析：答案： 举一反三变式关于物体的机械能，下列说法中正确的是（ ）A高山上的石头，稳稳地静止在那里，它没有重力势能B运动速度大的物体，具有的机械能不一定就大C一根弹簧被拉长时具有的弹性势能大，被压缩时具有的弹性势能小D没有做功的物体一定没有能答案：例5、在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水，下列关于其机械能变化的说法中，正确的是（ ）A动能不变B动能减小，机械能减小C动能减小D动能减小，机械能增大解析：答案：类型四：机械能的转化例6、若不计空气阻力，乒乓球在由桌面弹起上升的过程中（ ）A动能逐渐减小，势能逐渐增大，机械能不变B动能逐渐增大，势能逐渐增大，机械能增大C动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D动能逐渐减小，势能逐渐增大，机械能减小解析：答案：举一反三变式1杂技演员从高处跳下，落在绷床上，又被弹起一定高度。在整个过程中，能量的转化情况是（ ）A势能一动能一势能 B势能一动能一动能一势能C势能一动能一势能一动能一势能 D势能一势能一动能一势能答案：变式2“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目。如图所示，一端系住人的腰部，另一端系于跳台的一根弹性橡皮绳。当人下落至图中Q点时，橡皮绳刚好被拉直。那么，在人越过Q点继续向下的过程中，人的动能变化情况是（ ）A不变B变大C变小D先变大后变小答案：三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。总结规律和方法强化所学课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！规律方法本块容在中考中难度系数不会太大，功和功率考点命题形式多以填空和计算居多，判断是否做功，与一些常见功率值的估测多以选择题形式出现，机械能这一知识，几乎年年考，大多是填空题和选择题。本章的物理研究方法涉与不多，只在研究功率时，对功率表示做功快慢，速度表示运动快慢的这一相似性，推测功率在定义、定义式、单位等方面也可以与速度相似，这种方法叫做类比法。成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。知识点：功、功率与机械效率机械能测评系统分数：模拟考试系统分数：如果你的分数在80分以下，请进入网校资源ID:#cgcp0#226784做基础达标部分的练习，如果你的分数在80分以上，你可以进行能力提升题目的测试。自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题与错题分类整理。如有问题，请到四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流。我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析与注意问题好题错题注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录。知识导学：功和机械能章末总结与测试（ID： 226784）视听课堂：功和机械能（一）（ID：160803）功和机械能（二）（ID：160804）更多资源，请使用我们网校的学习引领或搜索功能来查看使用。对本知识的学案导学的使用率：好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上）中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右）弱（仅作一般参考，使用率在50%以下）学生：_ 家长：_ 指导教师：_请联系四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学。