热爱自然珍惜生命

热爱自然 珍惜生命 选自校本德育课富 锦 市 第 二 中 学生物教师：刘 慧 玲教 案 设 计课 题热爱自然 珍惜生命课时一课时授课者富锦市第二中学刘慧玲学科生物年级初二教 材分 析 本节课取材于我校生物校本课热爱自然 珍惜生命一节。本题材实施的主体是初二学生。初二学生在初中阶段学习完植物、动物、人及微生物的一些初步知识对多彩的、绚丽的生物界有所了解的基础上我们自编了本节课生物德育课。“热爱生命 珍惜生命”是我们学习生物学课程时，在态度、情感和价值观修养方面应该达到的最高目标。让学生自然界一切生命与人类生活休戚相关，因此，应敬畏生命，以平等的眼光看待万物，善待一切生灵，领悟生命的神圣性。学 生实 际分 析 近年来，在学校生活中不时发生学生或侵害他人的事件，这些触目惊心的事件反映出学生在认识自身生命价值上存在的缺陷，也折射出人们对生命教育的忽视，通过初中生命教育的学习，使学生懂得热爱生命，亲近自然，爱护环境，提高学生尊重生命、敬畏生命的意识，逐步养成健康的生活态度和良好的生活习惯，提高学生的生存能力；能初步认识人与自然和谐发展的意义，关注并乐于参与环境保护，关注与生命科学有关的社会热点问题，引导学生形成正确的人生观和价值观，实现生命的价值。现在的学生是祖国未来的建设者，因而很有必要加强他们的生命教育，让其尊重自己及他人的生命、尊重动物的生命和形成可持续发展观。教 学目 标 1.在使学生懂得珍惜生命的同时，更应懂得生命的价值在于责任，任何不负责任的思想和行为都会带来意想不到的后果，消除这些后果往往要付出沉痛的代价。 2.使学生正确认识生命，并且懂得生命意味着什么，培养青少年形成科学的生命观，积极的生活态度进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。教 学重 点让学生树立正确的生命观，观爱生灵。教 学难 点如何行动起来增强爱心和社会责任感。教 学方 法探究体验式创新教学法教 学手 段多媒体课件辅助教学，幻灯片投影教学设想具体设想如下：一.教学中突出学生主体地位：1.课前：学生实践性活动融于课堂教学中。2.课上：学生进行讨论、探索、设想、参与知识领域，将手、口、脑统一并用，完成新知。3.课后：从点滴作起，培养学生责任感和参与意识。教学设想教学内容课前准备一.导引目标二.教师为学生创设发展思维空间，让学生开展想象的翅膀1.提供信息，创设讨论空间：（1）.教师先用录音，引发学生讨论题（2）.教师利用光盘，让学生观赏多彩的生物界（3）.利用电脑软件，观看生命被残杀的实例2.设计能力训练，为学生创始想象空间和理论联系实际的空间。三.教师设计实践活动，为学生创设理论联系实践的条件：1.课前收集资料，查阅信息，使学生在获得知识的同时，社会实践能力也得以发展。2.课后行动起来，从我做起，从现在做起，使学生将理论知识应用于社会实践中，形成一中自觉行动，培养学生参与意识，自觉珍爱生命。教 学 过 程教师主导行为 学生主体行为 设 计 意 图1.课前教师布置学 1.分组收集 1.在实践中使学生认识到生命的重性生收集有关生物和 由课外活动进入课堂教学。残杀、破坏生命信 2.个别查阅 2.培养学生查阅、搜集信息的能力。息和图片等2.教师制作多媒体课件 1.调动学生学习兴趣，引发学习欲激发情趣，引 1.听录音 望。出主题 （播 2.回答：听 2.发展学生思维，丰富学生口语表放美丽大自然 你想到什么？ 达力。的声音教学内容丰 富多彩的生物 界新 叹 息生命知 珍惜 生 命 课堂讨论教师主导行为1.提出问题 组织回忆2.播放光碟探索新知学生主体行为1.学生回忆旧知，温故知新，并作答。2.使学生知道生命的重要性 设 计 意 图使学生了解多种多样的各类生物，在地球上的作用让学生了解生命的存在价值1.教师提供信息，引导、交流、讨论2.师生合作3.设问质疑，引发联想1.学生创新讨论2.学生汇报讨论结果3.合作互助，解决问题初二年级学生已初步形成了一定的逻辑思维及推理能力，在教师语言情感调动下营造一种畅所欲言讨论气氛，使学生充分表现自己，感受破坏生命的危机感教师因势利导，正确加以指导，点拨，概括保护生命，珍惜生命措施指导：从现在做起从我做起赋予行动学生展示收集资料，查阅信息说出你的措施使学生知道热爱生命人人有责培养学生自我查阅资料，自我概括信息，自主获取知识的能力培养学生从点滴做起，提高学生的参与意识，增强责任感，并赋予行动。热爱生命 珍惜生命多 彩 生 命残杀、破坏的生命找 回 多 彩 生 命板 书 设 计教学后记：1.在教材分析上注意隐含的生命教育内容的挖掘2.在教育目标设定中注意生命教育目标的融合3.在教学策略制定中注意生命教育手段的选择4.在教学实施过程中注意生命教育尺度的把握：一要适量。二要适度。5