2022年（秋季版）一年级语文下册 13《时间》教案 北师大版

2022年（秋季版）一年级语文下册 13时间教案 北师大版教学内容：学习以“时间”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文，语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、讨论等活动，以及识字、写字、拼读等基础知识的学习。教学目标：1。知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。2运用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行”。在填字各种正确的书写生字。3练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵长歌行教学重点：识字、写字，理解课文。教学难点：理解个别诗句。学习方式：合作、探究。教具准备：挂图、生字卡片。教学时间：7-8课时时间- 长歌行教学目标：1。通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。2学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。 3正确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维能力。教学重点：通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。教学难点：知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比。教学时间：两课时。 第一课时教学目标：1。认读生字，读准字音，了解字义。 2理解诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。3能正确、流利、有感情的朗读诗歌。教具准备：生字卡片，插图。教学过程：一导入新课1同学们我们来才一个谜语好吗？2出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。3今天我们来学习一首关于时间的诗歌。二自读课文，读准字音。1借助拼音，自己读诗。2出示生字卡片，认读生字。三细读诗文，理解诗意。1观察插图，思考：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？2逐句理解指名读诗。说你对诗句的理解。老师对学生不懂的诗句做出解释。3指名读诗，说说对诗句的理解。4齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。5观察插图，启发学生想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？6学生自由汇报。7有感情的朗读全诗。四总结1学了这首古诗，你有哪些收获？2老师总结。让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔。五板书设计。 长歌行江水 时间 珍 一去不复返惜 第二课时教学目标：1。学会本课生字及由生字组成的词语。 2继续理解诗句的意思。教具准备：生字卡片。教学过程：一检查复习1。有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。2指名说说全诗的意思。3出示句子，指名读。条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。二学习生字1认读字音。出示生字卡片，指名认读。歌 川 海 努 力 伤 悲2实际字型用学过的方法选择生字，向大家汇报。3扩词练习。4书写生字。三课堂练习。1看拼音写词语。( ) ( ) ( ) ( )( )2.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。3收集一些有关时间的谚语合格言。 板书设计： 长歌行 歌 川 海 努 力 伤 悲教学反思 时间 小闹钟第一课时教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。 2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。教学用具：生字卡片。教学过程：一、导入课题出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟今天我们来学习小闹钟的故事 二、初读课文1、借助拼音自读课文。2、出示生字卡片，认读生字3、自己读文，把生字的读音读准4、画出自然段5、思考：小闹钟分别来到谁的家？三、感知内容1、指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？2、学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？3、学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？4、学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读5、学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？6、思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？板书设计：小闹钟 猫头鹰 每天写下自己做的事 抓紧时间朋友 小兔子 订作息时间表 支配时间 小 熊 订努力目标 克服坏习惯时间 语文天地第二课时教学目标：1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。 2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。 3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。教学过程：一、描一描，写一写。悲 纸 使 劲方法：（1）先说一说这几个字的结构。 （2）讨论：书写时应注意什么。二、拼一拼，写出词语。 shjin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )方法：（1）先读音节，读准确（自读、小组读）。 （2）把正确的词语写在书上。三、猜一猜。 看不见，摸不着，跑得快，又没脚。 一去永远不回头千斤万斤买不到。 （时间）方法：（1）先自读内容，读通顺，指名读。（2）猜一猜。四、讨论：一分钟能做什么？方法：（1）提问：一分钟有多长？感知时间概念。（2）小组讨论：一分钟能做什么。（3）亲自实践。 第二课时教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。巩固练习。教具准备：生字卡片教学过程：一、检查复习1、有感情地朗读课文2、评读3、思考：小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？二、学习生字：1、认读字音：卡片出示2、识记字型用学过的识字方法选择生字，进行识记重点指导：纸 使 劲纸：左右结构，右下没点使：左右结构，右边一不要丢劲：左右结构，左上不能写成又3、扩词练习4、书写生字三、课堂总结：结合写字，进行指导板书设计：小闹钟闹 钟 纸 早习使劲 床教学反思：教学过程 小河流过我门前 一、读一读。 小河流过我门前， 小河摇头不答应，我请小河玩一玩， 急急忙忙去发电。小河摇头不答应， 小河不肯玩一玩，急急忙忙去浇田。 小河不肯站一站， 小河流过我门前，一分一秒也不停，我请小河站一站， 日日夜夜奔向前。 1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。3、评选朗读能手。4、集体朗读。二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？ 第三课时教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。 2、教育学生珍惜时间。 3、积累谚语知识。教学过程：一、读一读。条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。 1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。3、评选朗读能手。4、集体朗读。二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？三、读一读，背一背。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。附送：2022年（秋季版）一年级语文下册 15.2好事情教学设计 北师大版一、 教学目标1、 正确、流利地朗读课文，会写“事、情”等生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。2、 借助拼音、查字表等方法读准字音。通过朗读、交流、联系生活实际等帮助学生读懂课文，体会感悟。积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等。3、 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。二、 教学重点 正确、流利地朗读课文。认识本课生字，学习一个新笔画。三、 教学难点 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。四、 教学时数两课时。五、 教学准备1、 教学课件；2、 学生课前预习。六、 教学过程（一）回顾铺垫1、同学们，让我们伴随着欢快的节奏来认识一个很善良、很可爱的小朋友，（出示图片）他的名字叫尤拉。2、你们看，他在干什么呢？（想事情）3、没错，他正坐在窗前想着做一些好事情。（揭题，板书课题：好事情）4、尤拉有很多美好的愿望。接下来，请同学们自己读课文。（2分钟）（二）、学标展示1、正确、流利地朗读课文，明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动；2、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等；3、会写“事、情”2字，能按笔顺写字，写得正确、端正。（三）探究新知1、初读课文，感知课文内容要求：左手按书，右手指字。标出每段的序号。读不熟的词语多读几遍。2、检查自学情况课文中藏了很多词语宝宝，你都认识了吗？老师来考考你们。事情 恰好 打扰 正好 刷碗 重要 抚摸 开枪 医院 尤拉 如果 夹着 厨房 狼 摔断腿 3、细读课文，了解课文内容，明白尤拉的愿望为什么不能实现（1）尤拉的愿望是什么呢？（他想做点好事情）你们是从第几段知道的？（第一段）全班朗读第一自然段。（2）尤拉具体想做什么好事情呢？请你用课文中的话来说一说。如果马莎掉到河里，我就跳下去救她。如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。（跳河救马莎、开枪救小狗、背奶奶去医院）（板书）4、了解课文内容，指导朗读（1）齐读写尤拉的想法的句子（男女赛读）小结：看来，尤拉真是一个善良的孩子，可是他的愿望实现了吗？（没有）马莎、小狗、奶奶有没有要求尤拉做这些呢？（没有）（2）马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们用课文中的话来回答。（课件展示这几句话）（板书）尤拉，带我到山上玩！尤拉，给我点水喝吧。小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。（3）指导朗读他们说这些话时语气是怎么样的？这些句子该怎么读呢？（都要读出很希望得到尤拉的帮助的语气）（练习朗读）（4）马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他帮忙洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？（没有）他是怎么说的？（板书）“不，别打扰我想事情！”尤拉说。“走开，我正在想事情。”尤拉说。“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。（5）尤拉说这些话的语气怎么样？（不耐烦）你们学着他的样子说一说，好吗？（学生试读，指导读出不耐烦的语气，特别是最后一句“尤拉大声说”）5、齐读课文。（四）拓展延伸同桌讨论，启发思考尤拉的愿望不能实现的原因1、你们觉得尤拉这样做对不对呢？尤拉想做好事情，可是他有没有做好事情呢？你认为他应该怎样做呢？2、妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？（指名读第5自然段）3、现在，你们知道尤拉的愿望为什么不能实现了吗？谁来说一说？小结：尤拉的愿望不能实现是因为他只想做一些惊天动地的“大好事”，却不想做那些实际的、平凡的“小好事”。（五）巩固识字，指导书写范写“事”（笔画多，上下各部分要对齐写扁平，找准压线笔，第一横写长，中间“口”较小，最后竖钩写长）范写“情”左窄右宽，左边竖长，右边上扁下长，对齐写。老师发现，只要认真观察，认真书写，每位同学都可以把字写得又工整又漂亮。（六）回顾收获 今天你学到了什么？还有什么不明白的吗？和同桌说一说。（七）课堂总结同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了一个叫尤拉的小朋友。尤拉一心想做那些惊天动地的大好事，但身边的人需要帮助的时候，他却拒绝了，最终什么也做不了。故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。（八）布置作业1、熟读课文，回答课后问题。2、做一件好事情。