2022年(秋)二年级音乐上册 第1课《阿里里》教案 湘艺版

2022年(秋)二年级音乐上册 第1课阿里里教案 湘艺版教学目标：1.能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2.在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。教学重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里1.导入。今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）2. 你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？( 欣赏纳西族服装）3.师放范唱带，学生听赏。师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4.师再次放录音，学生跟唱。学唱阿里里。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱阿里里。5.为歌曲进行身势伴奏。（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪优美活泼，速度中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱阿里里，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。（2）师生接龙。（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。四、课堂小结今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱阿里里，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。五、课后反思：我认为在歌曲教学中，应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中，应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐中，应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改，突出强调2/4拍的强弱规律。附送：2022年(秋)二年级音乐上册 第2课丰收之歌教案 湘艺版教学内容唱（奏）：丰收之歌教学目标1、 通过学唱丰收之歌，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。2、 通过创编、表演集体舞丰收之歌，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。教学重点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。教材分析丰收之歌是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。教学过程一、 组织教学二、 歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。（一） 动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | | 。 。 。、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | |。 。 。 。 。 。 。、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二） 动动脚丫：边打节拍边演奏。（三） 动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。2、排列乐句编成乐曲。师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。生思考并回答。提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复乐句，使乐曲变得完整。结论： +曲式结构： A + B + C+ B 老师添加反复记号使乐曲更完美：A+B ：C+B 3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。 乐曲所表现的情绪？ 生：欢快明朗 若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？ 生：秋天丰收的情景。4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。及时表扬，教育学生要有一颗热情与善良的心，学会帮助困难的人。小结：劳动者丰收着，歌唱着，让我们一起来分享他们的快乐吧！三、 歌曲教学1、 欣赏歌曲丰收之歌，感受情绪。2、 介绍作品。3、 有感情地齐读歌词，评价。4、 按节奏朗读以下歌词，突破难点。金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 ( 师带领学生读 )新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 ( 生带领学生读 )唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 ( 生 齐 读 )5、 听琴声默唱歌曲。6、 跟琴轻轻唱。7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。8、 有感情地演唱这首歌。9、 分角色演唱，进一步巩固歌曲。10、 学生用打击乐为歌曲伴奏。四、欣赏舞蹈，体验丰收的喜悦。师：劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收，还可以用（舞蹈）来庆贺。1、 欣赏少儿舞蹈丰收之歌，感受丰收的欢乐气氛。2、 学跳集体舞并创编。五、演奏乐曲来表达喜悦之情。跟着歌曲伴奏用竖笛演奏丰收之歌。六、 合作表演。1、 第一组进行歌曲表演唱。2、 第二组进行舞蹈表演。3、 第三组进行竖笛演奏。4、 第四组用打击乐伴奏。总结：同学们，这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣，也体验了相关音乐作品的艺术魅力，只要有心搜集，今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。