2022年(秋)一年级道德与法治上册 第11课 红绿灯在站岗教案 苏教版

2022年(秋)一年级道德与法治上册 第11课 红绿灯在站岗教案 苏教版课题11红绿灯在站岗课型执教者时间教学目标1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的情感。2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。3认识一些常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道中华人民共和国道路交通安全法等法律在保护公民的安全。4.通过讨论、交流、体验等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。教学重点、难点1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的情感。2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一）游戏导入，体验激趣1.游戏：红绿灯在站岗。（1）出示红绿灯的图片。导入：看，这是不说话的“小交警”。你们认识它吗？它在说些什么？(红灯停，绿灯行，黄灯等一等）（2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。（出示：红绿灯在站岗）（3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂（表示等待）。（4）同学互相评议：夸一夸，说一说。（5）小结：在乌路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。2.齐读儿歌：红绿灯会说话。出示儿歌：小朋友，你到跑，站稳脚步把灯瞧。交通路口红绿灯，指挥交通显神通。绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行，黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯（二）辨析明理，情感认同1.游戏：我当“小交警”。现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止呀！出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。（1）闯红灯：(2)在路上玩球；(3）追车跑。2.视频播放中华人民共和国道路交通安全法中有关交通信号和行人通行的规定。国家出台了有关交通安全的法律法规，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保障我们的出行安全，你知道它们的名称吗？（交流出示：中华人民共和国道路交通安全法）小结：道路交通安全法与我们的日常生活息息相关，我们要遵守道路交通安安全法。3让学生交流发生在自己身上的，或亲眼所见的不遵守交通规则的事例，加深对不遵守交通规则的危险性的认识。4.出示图片：他们这样做对吗？（1）儿童不戴头器乘坐摩托车；(2）翻越护栏；(3）在马路上边走边玩（踢球、跳绳）；(4）路边下汽车，从左边车门下；(5）过马路时突然跑；(6）抛物击车。（三）情境再现，体验导行生活中，要邀守的交通规则可多啦！让我们来到十字路口，火眼金睛看一看，开动脑筋想一想，在复杂的路口我们该怎么走呢？1出示“观察”图片：学生小组讨论，议一议。2.交流：（1）红灯停，绿灯行；(2)过马路要走斑马线；(3）有天桥的地方，过街走天桥；(4）有地下通道的地方，过街走地下通道；(5）马路上靠右行。3.出示教材第55页的儿歌，学生一起读一读（四）活动总结在马路上行走，不仅要听从交警的指挥，遵守交通规则，还要能认识一些交通标志。课后请向学们注意观察上学路上常见的交通标志和安全标志。附送：2022年(秋)一年级道德与法治上册 第12课 北风吹，冬天到教案 鄂教版学情分析 从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言，季节特点不明显。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点是：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬爷爷的考验”的活动环节，引导学生关注了冬天对动植物活动以及人类生活的影响。最后通过给冬爷爷送礼物的活动，让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天，赞美冬天，进一步培养了学生观察自然、探索自然的兴趣，培养学生对美的感受以及表达能力。整节课，学生在愉悦的活动中探寻冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，体验自己在发现与探究中获得的乐趣。设计思路 1.教学中从儿童的实际生活出发，创设生动、活泼的教学情境，过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化，感受冬天的美好。教学活动分为四个环节，分别为“冬爷爷的魔法”“冬爷爷带我去旅游”“冬爷爷的考验”“我给冬爷爷送礼物”。 2.“冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化，让孩子们从身边观察起，探究、感受冬天的不一样。 3.“冬爷爷带我去旅游”的设计着重让孩子了解祖国各地不同的冬天。 4.“冬爷爷的考验意在引领孩子探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。 5.“我给冬爷爷送礼物”重在培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养孩子对美的感受和表达能力。教学目标 情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。 行为与习惯：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。 知识与技能：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 过程与方法：创设童话的教学情境，设计生动的实践活动，出示形象直观的画面，让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。教学重点 引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点 了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。教学准备 教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。 学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。课时安排 1课时。 完成教材p1-p2页内容，话题为“北风吹，冬天到”。教学过程第一课时活动一：冬爷爷的魔法 1.师(出示冬爷爷的图片)：小朋友们，你们看，当最后一片秋叶落下来的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了。他是一位神奇的魔法师，他把魔棒指向哪儿，哪儿就会发生奇妙的变化，只有细心的小朋友才能发现啊!小朋友们，你们愿意当名小侦探，去找一找冬爷爷施展的小魔法吗?你们想去哪里寻找呢？ （指名说说自己的发现） 2.师：小侦探们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！ 3.师：(室内)相互看一看，你发现了冬爷爷带给我们的变化吗? （学生说说冬爷爷给我们带来的变化。） 4.师：看看周围，你又有什么发现? （学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。） 5.师(指室外)：小侦探们，我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧! (引导学生观察树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。) 孩子们回班，说说自己发现的冬天的特征和自己的感受，体验冬天的乐趣。 师：小侦探们，你们有什么新发现吗? （学生说说冬爷爷给校园带来的变化） 6.师：我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗? （学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。） 小结：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化，还给了我们许多快乐呢! 【设计意图：通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化，让孩子们从身边观察起，探究、感受冬天的不一样。】活动二：冬爷爷带我去旅游 1.师：冬爷爷看到你们这些小侦探们这么细心，非常高兴!现在他要带着我们去各地旅游呢，想去吗? 师：(出示中国地图)这是我们中国地图，冬爷爷先带我们去祖国的北方吉林去看一看吧! 师：冬爷爷问咱们了，那你们觉得这里美吗? （学生说说自己的感受。） （学生说说黄山的变化。） （学生说说看到的海南的冬天） 2.师：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，你有什么发现吗? 3.师：那你还知道哪里的冬天很特别吗?把你收集的资料找出来说一说，给旁边的小朋友看一看吧! （学生交流收集到的资料。） 【设计意图：让孩子了解祖国各地不同的冬天。】活动三：冬爷爷的考验 1.师：是啊，冬爷爷吹着呼呼的北风，带着冰雪给大地裹上了银色的衣服，我们在欣赏冬天美景的同时也尝到了他的厉害。那我们怎样接受冬爷爷给我们的考验呢?你们的爸爸妈妈有什么好建议? （学生交流爸爸妈妈给自己的建议。） 2.师：这些都是战胜寒冷的好办法。冬天，我们的小手常常被冻得红彤彤的，如果不注意，手会冻着，有时还会生冻疮呢!那该怎样保护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来!伸出我们的手。 (老师教方法：两只小手手心对手心搓搓；右边小手手心搓左手手背搓搓；左边小手手心搓右手手背搓搓；两只小手手背对手背搓搓。) 师念儿歌，学生跟着老师伴随音乐做搓手活动：手心搓手心，手心搓手背，手背对对搓。 师：感觉怎么样? 师：我们来听一听医生阿姨说的话吧! 3.师：我们用好方法接受了冬爷爷的考验，那我们的动物朋友和植物朋友呢?他们有什么绝招吗?我们都调查过了，现在可以把你找到的图片拿出来和大家一起分享，看看动植物用什么办法接受冬爷爷的考验，好吗? (学生们在全班交流：冬天到来，对动植物活动与人类生活的影响资料。) 4.师：小朋友们了解的可真多!这儿，我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)如果你知道他们怎样过冬，就来演一演吧?学生角色表演：生1(扮演小燕子)：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。生3(扮演小青蛙)：冬天来到之前，我吃得饱饱的，冬爷爷来了，我就钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。生4(扮演山鼠)：冬天一来，我们就掘好地道，钻进洞里面，缩成一团，睡上几个月。生5(扮演刺猬)：我们也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，连呼吸都停止了。生6、生7、生8(扮演乌龟、蛇、熊)：我们也冬眠，睡得美美的，等春天来了，我们就出来活动了! 师：真是动物王国有妙招啊！ 【设计意图：引领孩子探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。】活动四：我给冬爷爷送礼物 1.师：冬爷爷用他的魔棒给大家带来了那么多的礼物。小朋友们，你们也想送给冬爷爷一份礼物吗?如果你愿意送给冬爷爷一幅冬季的画，一次关于冬季的手工作品，或者一首儿歌，一首小诗，冬爷爷都会非常高兴的!你愿意把礼物送给他吗?好，让我们快快行动起来吧! 2.学生准备自己的作品，把画好的画、图片贴在送给冬爷爷的礼物展板上。 3.学生介绍自己的作品，抒发心中的赞美。 【设计意图：培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养孩子对美的感受和表达能力。