2022年(春)四年级音乐下册 第3课《音乐中的动与静》教案 花城版

2022年(春)四年级音乐下册 第3课音乐中的动与静教案 花城版教学目标1、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。2、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。3、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦，十分钟。4、通过练习巩固音乐知识。教学重难点音乐中的动与静。速度、力度可以改变音乐形象。课前准备课件教学课时4课时添 加 栏教学过程第一、 二课时一、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。二、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？三、音乐中的动与静1、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动与静。2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。、讨论 。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（小白船、洋娃娃与小熊跳舞）第三、四课时一、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。二、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1、欣赏：小调匈牙利舞曲。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）、将对比分析的结果进行小结：三、活动与练习：按课本要求进行。四、学习哦，十分钟1、听辨节奏（1）XX | X X | X . X | X - |（2）0 X | X X | X . X | X - |（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：、听、辨、读、拍。、指导学生分析、对比节奏特点。教学反思附送：2022年(春)四年级音乐下册 第4课对花教案1 湘艺版2022年(春)四年级音乐下册 第4课对花教案1 湘艺版三维目标1、知识目标：了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱对花这首歌。2、技能目标：能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐3、情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。学法指导听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。重点解读学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花。 难点提示上滑音、倚音的实际演唱效果。教学准备电子琴、录音机导 学 过 程二次备课自主学习 一、课前律动：师生在对花的音乐声中舞手绢。二、激趣导课：1、师边转手巾花边与生问好。2、谈话：师：同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？三、感受与体验：1、看河北的民间舞蹈是以秧歌为主，主要的道具就是这种手绢。播放对花伴奏乐，师边舞边唱。2、听 1）听赏对花：2）复听对花：师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？（这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。）探究学习四、了解与认识：1、熟悉旋律：用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。（1）师：你觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。）（2）用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、声音位置和坐姿）2、学习歌词：（1）学唱第一段歌词：上滑音的教学：a .这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听。（师范唱）（2）师生对唱：用对歌的方式唱唱第一段歌词，师唱甲，学生唱乙.（师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。）师：好，现在你们来考考我，咱们再来一遍，要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。（3）学唱第二段歌词：师生对唱第二段歌词（4）完整对唱两段歌词：男生唱甲部分，女生唱乙部分。展示提升分组对唱两段歌词反馈测评拓展延伸介绍具有地方特色的手绢舞板书设计教学反思课题对花课时2总课时2备课时间主备人参与人员三维目标1、知识目标：了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱对花这首歌。2、技能目标：能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐3、情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。学法指导听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。重点解读学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花。 难点提示上滑音、倚音的实际演唱效果。教学准备电子琴、录音机导 学 过 程二次备课自主学习1、学唱歌谱对比，没有上倚音和上滑音与有上倚音和上滑音的演唱，那个更有韵味。2、演唱歌词找出歌词中比较有趣的地方的地方是哪里?觉得歌曲中里比较难唱的地方是哪里？3、完整演唱歌曲4、分男女对唱5、分组对唱6、表演唱（1）学习手绢舞基本动作：手部动作：抓住手绢的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。）（2）秧歌的舞步有什么特点。师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。探究学习（2）情景剧：师：同学们，咱们村的战斗英雄和劳动英雄到北京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹的秧歌来欢迎他们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！来，分成小组，将刚才我们学的动作练一练，要边唱边跳。（师巡视指导）师：同学们看过潘长江的小品过河吗？两个人隔着河要先喊一嗓子才开始对歌。（师模仿）现在咱们配合一下：你们先喊话“哎英雄回来了吗？”，我回应你们“英雄回来了”，才开始对歌。明白了吗？生：略。师：谁愿意来扮演战斗英雄和劳动英雄，和我们一起扭秧歌？（给两位“英雄”披上绶带）师：好，现在准备用热情的歌声和舞蹈欢迎我们的英雄回家乡咯！（师生表演情景剧）展示提升师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。反馈测评拓展延伸介绍具有地方特色的手绢舞及秧歌舞板书设计教学反思