2022年(春)六年级美术下册 第12课《走向明天》教案 湘美版

2022年(春)六年级美术下册 第12课走向明天教案 湘美版教学目标1、 能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。2、 在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。3、 体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。教学重点和难点教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地位。教学过程一、 创设情境引发回忆1、 展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。2、师：同学们，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰，走进了校园，一转眼，六年了，我们在这里茁壮成长，我们学会了不少知识和技能，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐与幸福。再过几个月，同学们就要毕业了，你们有什么感想呢，有什么话要对我们的母校，我们的老师和同学讲吗？3、 学生分小组交流感想。二、 畅谈感想讨论方案1、 指名谈感想。2、讨论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。那么，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?三、引发共鸣揭示主题师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作完成母校纪念“留名板”。四、欣赏评述自主探究让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自己的签名也可以用美术字来设计、装饰。五、 巩固新知掌握技能1、 引导观察、分析：这些字都有哪些特点?（主要从字体的外形、颜色上分析。）2、教师小结：分别举例、分析这四种最基本的美术字设计方法：象形装饰:例如，“棉花”这个词语就是运用了棉花的形状来组成和装饰它的全部笔画的。会意装饰：“葡萄”这个词语也是用了葡萄的典型图案来装饰的。本体装饰：“求实”是直接用线条在它的本体上进行装饰。背景装饰：“浏阳河”则是用河的图案来衬托它的周围。六、 质疑解惑提出要求1、依次投影四种不同方法设计的本班学生名字，供学生欣赏比较。判断分别用了以上的哪一种设计方法？2、激趣：已经有很多同学开始跃跃欲试了，瞧，这“留名板”。粗壮的树干就像我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。还等什么，快快开动你的脑筋，拿起你手中的画笔，用你最独特的创意来设计你的名字，把你的名字设计在“绿叶”上。并像老师这样粘到大树上，让我们一起来制作一块树形的母校纪念“留名板”。七、设计制作巡回指导1、教师巡回指导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。2、指引学生粘贴“绿叶”。3、师：说说哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？（师听取意见后总结）九、体验赠送拓展延伸师倡议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板”赠送给学校大队部，好吗？附送：2022年(春)六年级美术下册 第15课我们的课本剧教案 浙美版一、教学目标 1初步感受课本剧艺术的美感，了解课本剧创作的基本流程和方法等。 2与同学合作设计课本剧的舞台布景、道具和服饰，尝试进行排练与演出。 3激发勇于艺术实践的精神态度，提高对美术综合表现活动的兴趣。二、教材分析 1教材编写思路。 “课本剧”是指把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。 “课本剧”包含的内容丰富，艺术元素多样。将课本剧的舞台设计引入小学六年级的美术学习，对学生来说很有新鲜感。因为舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。每一个学生对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。用课本剧来体验、了解和学习舞台设计的知识，可以帮助学生提高综合运用艺术实践能力、发掘创造性潜能、寻求造型表现技能的突破等。 本课内容属于“综合探索”学习领域。本课教学要突出该领域的学习特点，教师在教学中要注意引导学生在学习中了解美术学习各领域之间的联系，以及美术学科与语文、音乐等其他学科之间的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，体验探究的愉悦与成功感，并以各种方式发布学习成果，增强对美术学习的兴趣 本课学习内容有四个页面，包括了学生表演课本剧的实景图片和简单的课本剧的流程图示等小知识。目的是引起学生学习的兴趣和对舞台设计的关注，丰富学生的视觉经验积累。学生扮演的七个小矮人的真实照片形象可爱，个性道具用了编，穿、叠、卷等方法制作，为学生的自主性学习提供了可参考的范例。课本剧狐假虎威的剧照启发师生可以利用校园的环境来进行布景。布景应大小适当、方便移动，色彩要简洁明快。龟兔赛跑后羿射日白雪公主和猪八戒吃西瓜等演出剧照提示学生可以运用各种材质创作适合课本剧角色的道具。同时，也提示了学生在课本剧的设计、表演过程中需要同学之间的合作。 2重点、难点。 重点：了解和感受课本剧的创作流程，并能进行简单的设计制作。 难点：能将课本剧的舞台设计稿做成可以进行排练与演出活动的道具、服装和场景等。三、教学课时2课时四、教学设计第一课时课前准备 （学生）水粉颜料、画笔、铅画纸、调色盘、洗笔筒、抹布、剪刀、彩色纸、双面胶、合作任务单等。 （教师）多媒体课件、范例、示范用工具若干教学过程 1看一看：引导学生观看同学表演的白雪公主课本剧片段，初步感受课本剧后教师设问：你喜欢的舞台演出节目有哪些？是什么吸引了你？学生回答后教师揭示课题：我们的课本剧，并交代任务。 2学一学：引导学生简单了解课本剧创作的流程和步骤，在欣赏分析中简单理解舞台艺术设计的要素有布景、道具和服装设计。 3-做一做：请学生小组合作进行讨论、分工，合作完成学习任务单1。 4品一品：引导学生欣赏同龄人作品白雪公主的服装设计、道具等，进一步感受舞台设计艺术的美感。 5画一画：进一步引导学生欣赏同龄人作品后布置学生分小组完成第二个任务根据合作学习任务单2的分工画出效果图。 6学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导，适当时候可以根据需要进行局部示范。 7议一议：引导学生展示并介绍完成的效果图，互相观看并进行评价：看看是否将课本剧各个角色的服装设计和道具场景画面表现出来了？材料选用是否便捷？8找一找：引导学生课后寻找并准备好与设计稿相适合的材料。 第二课时课前准备 （学生）水粉颜料、画笔、铅画纸、调色盘、洗笔筒、抹布、剪刀、彩色纸、双面胶、合作任务单等。 （教师）多媒体课件、范例、示范用工具若干。教学过程 1看一看：教师引导学生分组互相展示自己准备的材料。 2说一说：教师引导学生说说自己准备的材料可以采用的制作表现方法。3做一做：根据设计效果图，学生在组内完成道具、布景和角色服装的制作。4学生分组作业，教师巡视辅导。 5演一演：教师请学生将自己的成果进行展示交流，用自己完成的道具、布景和服装等表演课本剧。 6评一评：教师引导学生互相评价同伴的作品，看服装、道具和布景是否符合课本剧的剧情？是否体现了一定的美感？材料和制作方法是否合适7赏一赏：教师引导学生拓展欣赏各种舞台艺术的图片和有关舞台艺术的雕塑作品等，拓宽学生的视野，积累视觉经验。