2022年(春)六年级音乐下册 第2课《我抱着月亮月亮抱着我》教案 人音版

2022年(春)六年级音乐下册 第2课我抱着月亮，月亮抱着我教案 人音版一、指导思想、理论依据本课的学习内容主要属于音乐学习领域中的“表现”领域中“演唱”，以演唱歌曲我抱着月光 月光抱着我为教学重点。加入有彝族风格的舞蹈，使学生能够初步体会著名的彝族风格。使得“感受与欣赏领域”中的“音乐风格与流派”、“音乐表现要素”得以延伸。二、教材分析这首歌是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有彝族民歌风格的歌曲。歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们在月光下点起了篝火，欢快地歌舞的生动情景。歌曲由三个乐段组成，第三乐段是第一乐段的完全重复，第二乐段是它的对比与发展，全曲协调统一。三、教学目标：1.正确掌握歌曲旋律，唱准音。2.用连贯的声音来演唱。3.激发学生对少数民族音乐的喜爱。四、教学重难点（一）教学重点正确掌握歌曲旋律，唱准音。（二）教学难点用连贯的声音来演唱。五、教学过程一、组织教学：师生问好。二、基本练习1.发声练习2.节奏练习三、歌曲教学 （一）熟悉歌曲内容1让学生朗读歌词，问：这首歌写了什么内容？2听歌曲。3你觉得它是哪个少数民族的歌曲？4歌曲介绍：这首歌是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有彝族民歌风格的歌曲。歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们在月光下点起了篝火，欢快地歌舞的生动情景。歌曲由三个乐段组成，第三乐段是第一乐段的完全重复，第二乐段是它的对比与发展，全曲协调统一。5.再听歌曲。6.学生边听边跟着小声唱。（二）学唱曲谱1老师先范唱，边唱边讲解。2学生学唱。3整体连唱。（三）学唱歌词（老师范唱、指导，学生跟唱）1复听，老师分析，学生跟唱。2学生跟录音学唱。3让学生自己练习。4多种形式的巩固练唱。5歌曲处理：（1）引导学生把歌曲唱得轻快活波。（2）学生唱，老师分析指导。（四）拓展学习几个有代表性的舞蹈动作，激发学生对少数民族音乐的喜爱。（五）作业处理 1请说出歌曲旋律运用了哪几个音？ 2请标注每小节的节拍，并唱唱曲调。 3在乐曲中， 中的节奏出现了几次？请你拍一拍。（六）.小结。附送：2022年(春)六年级音乐下册 第7课五彩缤纷的音色世界教案 花城版活动目标：1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。3、通过节奏乐，享受合作表演的乐趣。活动准备：幼儿已有韵律斗牛士之歌的经验；音乐伴奏；各种打击乐器等。 活动过程：一、韵律斗牛士之歌。要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。二、创编身体动作节奏谱。1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：“我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体动作来表示，可以怎样做？”（如：跺脚、拍手）“第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示？”（如：跺脚、拍腿）“蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？”（如：拍头） “接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我们还可以用脚尖点地来表示吗？”2、幼儿用身体动作完整的表现斗牛士之歌的节奏。3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现斗牛士之歌。（教师用与幼儿相同的动作来指挥）三、幼儿使用乐器为斗牛士之歌伴奏。1、探索铃鼓的两种不同使用方法：“这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？”（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作）2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。四、游戏：魔法师斗牛玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱农场里的牛，边自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的“哞哞”声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。