2022年六年级音乐上册 第2课 妈妈格桑拉教案 人音版

上传人:xt****7 文档编号:88982932 上传时间:2022-05-12 格式:DOC 页数:2 大小:13.50KB
返回 下载 相关 举报
2022年六年级音乐上册 第2课 妈妈格桑拉教案 人音版_第1页
第1页 / 共2页
2022年六年级音乐上册 第2课 妈妈格桑拉教案 人音版_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2022年六年级音乐上册 第2课 妈妈格桑拉教案 人音版教学目标:1、通过学唱妈妈格桑拉,启发学生怀着对母亲的赞赏之情,用亲切的情绪,饱满而深情的声音演唱歌曲,并从中感受妈妈和孩子之间的深情,得到爱的教育。2、积极参加音乐实践活动,从中获得快乐。教学重点:1、学生听世上只有妈妈好排队进教室,课前渲染母爱的氛围。2、欣赏亲情图片深深的母子情导入新课,让学生体验妈妈对孩子深深的爱,激发学生兴趣,使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。教学难点:学生较好地把握歌曲的演唱情绪。教学过程:一、创设情境,激发学习兴趣:1、听音乐世上只有妈妈好进教室。2、欣赏课件:深深的母子情。3、欣赏妈妈格桑拉的音乐视频,通过生动的画面让学生初步了解歌曲内容,感受歌曲的优美与深情及歌曲中渗透的浓浓的母爱,为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。4、学生有感情地朗读歌词,用听唱法和视唱法进行歌谱教学。5、师生合作,用一段舞蹈表现与妈妈的情,激发学生对亲人的挚爱,培育美好的人性。师生交流,说说母爱。二、感受与学唱歌曲妈妈格桑拉。(一)、感受歌曲:1、欣赏视频,感受歌曲的优美与深情。2、听录音范唱,体会歌曲中深深的母爱,加深对歌曲的理解,师带学生用“la”音哼唱。(二)、学唱歌曲:1、指导学生有感情朗读歌词。2、用视唱法、听唱法学唱歌曲。3、歌曲接龙,检查学唱情况。(三)、表现歌曲:1、学生齐唱,用歌声唱出对妈妈的爱。2、师生合作,用舞蹈跳出与妈妈的情。(四)、歌曲处理:一要唱慢些,二要注意旋律的强弱。歌曲的前部分是叙事,唱弱一些,后部分是抒情,可以唱强些,这样就能更好地唱出我们心中对妈妈无尽的爱。三、教学小结:今天我们一起学习了这首好听的妈妈格桑拉,同学们回去要多加练习,在家的时候要帮助妈妈做一些家务,做一个懂事的好孩子!附送:2022年六年级音乐上册 第2课 妈妈格桑拉素材1 人音版人们习惯上所说的旋律其实指的是曲调。而旋律则可以指任何有音高与节奏的乐音序列。旋律是构成声部的基础,只有先构成旋律,才能产生声部(此处的声部指某旋律在音乐中的位置),从而产生(复合)音响。比如四部和声中的四个声部在进行中分别有各自的旋律进行,而某一具有曲调感的旋律将作为主要旋律声部(一般为高声部)出现。主调音乐的声部之间是相互依存的,其中只有一个声部的旋律有曲调感,所以我们习惯的称其为“主旋律”。复调音乐是相互具有独立意义的旋律(曲调)相互结合构成的音乐,所有声部都具有曲调感。在音与音的关系上,又与“和声”(一种同时发响概念,并不是指“和声学”与“和声”作曲知识)相对应,和声是纵向的,旋律是横向的。例如和声音程是两个音同时发响,研究的是两个音同时发响时所产生的听感。旋律音程则指的是两个音分别发响,研究的是两个分别发响时所产生的听感。同样的音程距离,和声音程与旋律音程听感上却有很大的差距。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!