2022年(春)二年级品生下册《我和春天一起玩》教案 苏教版

2022年(春)二年级品生下册我和春天一起玩教案 苏教版【教学目标】1、 情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、 行为与习惯通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。3、 知识与技能通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。4、 过程与方法让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。【教学重点、难点】通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.【教学准备】1、 布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然现象和有关春天的其他知识。2、配套光盘。3、 准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】感受春天的美丽，培养观察能力，了解关于春天的知识，从而更加热爱大自然,热爱科学。【教学流程】活动（一）走进春天1、 小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？2、 春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！3、 七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？活动（二）我和春天玩什么1、 大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。2、 小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。3、 模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。活动（三）我的活动设计1、 在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。2、 评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。活动（四）春游真快乐1、 儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌风筝谣。2、 画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。3、 谈谈我的感受：读了风筝谣，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？4、 春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？第二课时：【教学目标】;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。【教学流程】活动（五）做风车：动手动脑1、 教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？2、 教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。3、 播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。4、 比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？活动（六）玩风车：玩中探趣1、 小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。2、 小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？3、 玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。活动（七）议风车：玩中探知1、 你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？2、 科学小论坛：小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。论题如下：风车为什么会转动？风车转动与风车的形状，材料有什么关系？怎样才能使风车转得更快？3、 总结：风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。【板书设计】7我和春天一起玩观察、感受、动手、动脑附送：2022年(春)二年级品生下册我喜欢美好的环境说课稿 鄂教版一、说教材义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第二单元第一课我喜欢美好的环境。本课有“美好的环境，美好的心情”、“这儿怎么了”、“让垃圾回家”三个话题，这节课我将呈现前两个话题的教学。二、说学情随着国家城镇化的发展，很多家庭都住在环境优美的小区里。这样优美的环境给人们带来了好心情。然而，在经济与社会生活发展的过程中，还有很多不和谐的现象存在，在某种程度上破坏了人们赖以生存的环境，影响了人们的生活质量。人们逐步认识到经济的发展必须与环境保护并行。现实生活中的孩子对水污染、噪音污染、尾气污染往往习以为常，因此对保护环境的意义认识不清。但孩子们是喜欢美好的环境的，也想用七彩画笔画出心中最美好的生活图景，所以他们愿意在老师的引导下，参与环保实践活动。三、说教学目标情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。行为与习惯：对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境。知识与技能：学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。过程与方法：用图片欣赏、想象活动、绘画等方法来体验生活环境的美好，进行环境保护的初步教育。四、说教学重难点让学生感受美好的环境，享受其中快乐的生活，体会由此带来的美妙心情；通过课外调查等活动，让学生了解现代生活中的各种污染。帮助学生认识保护环境的重要性和紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。五、说教学准备1、教师：制作多媒体课件。2、学生：带彩笔六、说教法、学法 新课程标准指出品德与生活教学旨在关注学生的活动，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，因此本课教学重视“活动体验”。在教学中，我主要采用了以下教法学法：1、直观感受法。通过看视频2、讨论交流法。 3、活动体验法。通过画一画、演一演七、说教学过程 基于以上思路，在教学中，我设计了这样四个活动：（1）美好的环境，美丽的心情（2）大自然的美丽景色。（3）畅想美好生活环境（4）身边环境的破坏（5）进行环保实践活动一：美好的环境，美丽的心情通过课前做个游戏：眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤动作的体验让学生感受到课堂气氛的融洽，符合低年级学生的年龄特征。让学生在舒缓的音乐声中欣赏大自然的美丽景色。从而感受到美好的环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情好起来。通过分享照片，说一说自己看到的、听到的、闻到的激起学生对美好环境的留恋与向往。活动二：读儿歌，抒心情通过念儿歌，师生一起律动来抒发心情，在读一读、拍一拍的活动中感受美好环境带来的愉悦。品德与生活课程标准倡导老师针对学生的身心特点，在教学活动形式上可以不拘一格，于是便立足课本设计了这一环节的律动。使儿童直接参与在丰富多彩的教学活动形式中，寓教育于活动之中。活动三：畅想美好生活环境让学生结合生活经验畅想美好环境中的有趣活动，在此基础上激活学生进行未来美好环境的头脑创意，并且用七彩颜色画出孩子们心中最美的生活环境。在这个过程中，让学生学习与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果，动脑又动手。同时，使他们的作品来源于生活，又高于生活。 活动四：身边环境的破坏 通过出示图片，形成强烈的对比，让学生感受到环境被破坏和污染后，给人们的生活带来的诸多不满，从而明白美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人来创造和维护。通过演一演，让学生体验噪音污染的危害。活动五：进行环保实践通过交流、讨论、课外实践调查等，启发学生为解决问题提出自己的看法或建议，并用自己力所能及的方法试着改造身边的生活小环境。课外的实践调查活动，是将课内的探究方法延伸向课外，从而逐步养成探究的习惯，以培养学生积极的人生观。