2021-2022年四年级语文下册 古诗三首1教案 浙教版

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2021-2022年四年级语文下册 古诗三首1教案 浙教版教学目标:1.能读懂古诗三首,并能用自己的话说说这两首诗的意思。2.学会本课的10个生字,读准多音字“泊”的字音,能结合诗句理解“含、千秋、泊、疏疏、急走”等词语。3.会背诵,默写古诗。4.初步感受古诗中所描绘的优美景色。教学重点:能逐词逐句地理解古诗,并能想象诗中所描写的意境。教学难点:“青、窗含、急走”等词的理解,用自己的话说说古诗的意思。教学准备:课文录音、课件。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、揭题,初读课文。1.这节课,我们来学习古诗。(出示课题)听录音。告诉学生,这两首诗都是写春天的景色,只是描写的景物不同。绝句侧重写自然景物。宿新市徐公店侧重写人物。二、学习绝句。1.解题。“绝句”是旧体诗的一种,一首有4句。每行五个字的叫“五绝”,七个字的叫“七绝”。2.介绍作者,这首诗的作者是唐代著名诗人“杜甫”。这是他重返成都时写的。他自幼好学,七岁就会吟诗,他的诗很有名。3.初读古诗。自由读,自子生字,划出不懂的词。检查自学情况。A 认读生字。 B 指名读课文。说说哪些词句你已经读懂了。4.细读古诗,逐句理解。第一句:“鸣”是什么意思?“翠柳”指什么?(两只黄鹂在翠绿色的柳树丛中一唱一和地叫着。第二句:“一行”是什么意思?“青天”指什么?(一制白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。)第三句:“窗含”是什么意思?“千秋雪”指什么?(从窗口可以望见岷山终年不化的积雪。)第四句:“泊” 是什么意思?“万里船”指什么?(门外江边停靠着远航东吴,行程万里的船只。)5.说诗意(互说一指名说)。6.指导有感情地朗读,背诵。7.课堂作业:抄写,试默。 第二课时一、复习1.指名背诵绝句。2.集体背诵。3.解释词语(课后1)。二、教学宿新市徐公店。1.解题“宿”,住。“新市”是地名。这首诗是诗人杨万里在徐公店投宿时所见到的景色。2.自学古诗。观察图画,想想哪些地方你能读懂。3.教学字词。4.再读古诗,逐句理解。理解第一句。重点理解:篱落、疏、径、深。指名连起来说。(菜园边的篱笆稀稀疏疏,有一条小路伸向很远的地方。)理解第二句。看图理解:枝头、未成荫。说说第二句的意思。(树叶长得还不很浓密,不能遮盖地面成为树荫。)理解第三句。理解“走”与现代汉语中的“走”的区别,理解“急走”的意思是奔跑。(儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。)理解第四句。“寻”是什么意思?指名说说这句的意思。(蝴蝶飞进黄色的菜花丛中,再业找不到了。)5.指导朗读这首诗,并说说全文大意。6.指导背涌。试默宿新市徐公店。三、小结全文。1.指名背诵。2.说说两首诗都描写了什么季节的景色?四、课堂作业。 1.抄写第二首诗;2.解释带点的字词。 附送:2021-2022年四年级语文下册 古诗三首回乡偶书教案 人教版教学目标:1理解三首古诗,结合注释或查字典、词典,了解诗句意思。2多诵读,并能展开想象,体会诗人的感情。3了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。教学过程:第三课时一、复习引入指名背诵赠汪伦和黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、学习回乡偶书1解题:理解“偶”和“书”的意思。2简介作者及背景。贺知章,证圣元年进土,时年三十六岁,直到天宝三年回到久别的家乡,当时已是八十四岁的人了。久别归来,对故乡的深切眷恋之情,喷涌而出,随手写下了这不朽之作。3教师范读,学生听后说说这首诗讲的是什么事?4学生读熟古诗,借助课文注释和查字典自学诗句。5小组内交流自学情况。6当“小老师”,上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问,“小老师”答不上或答不对的,可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。7教师小结:诗人少小时离开家乡,年纪老大了才得以重返故里,虽乡音未改,但两鬓早已如霜,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。8指导感情朗读并练习背诵。9根据诗的内容,结合自己的想象,试着将回乡偶书编成故事,再演一演。(l)在小组内进行编演。(2)指定小组在班上展示演出。三、拓展延伸1分小组互相交流课外阅读的古诗提示:先读读古诗,说说作者是谁,还可以用自己的话简单说说诗句的意思,最后带着同学们读一读。2请23名同学当小老师向全班推荐古诗。四、学习本课生字1在小组内说说你是用什么方法记忆生字的。2你认为哪个字容易写错,提示给大家。3指导正确书写。五、板书设计
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