2021-2022年四年级语文下册 8.树上的鞋(1)教案 冀教版

2021-2022年四年级语文下册 8.树上的鞋(1)教案 冀教版教学要求1.正确认读“雏、偎、婪、喃”4个生字，掌握“掘、蟋蟀、叽喳、棱、丫”7个要求会写的生字。2.了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3.能够恰当地想象后来发生的事情。教材分析本文记叙的是的一件“我” 亲身做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，“我”在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。“我”发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为，是课文记叙的重点，并以“我”的发现为线索展开了故事情节。“发现”是事情发展的关键点。本文的语言朴实无华，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象，也没有激动人心的场面。然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的。儿童心中的这种自然和平凡，才是最珍贵的。课文按“我”的“经历”顺序可分为五部分。第一部分（第1自然段）：我捉完蟋蟀累了，脱了鞋在一棵大槐树下休息。第二部分（23自然段）：我在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟藏在了鞋子里。第三部分（47自然段）：我发现雏鸟望着妈妈叫，就托起它爬上树，想把它送回鸟窝，可是失败了。第四部分（89自然段）：我发现雏鸟把我的鞋子当成了家，就把它装进鞋子放在树上。第五部分（913自然段）：我观察着鸟妈妈照顾雏鸟的情况，直到它们依偎在一起，我才放心了。教学建议一、自读课文，把握课文的主要内容。1.应在学生熟读课文内容的基础上，以议论课文内容的形式进行教学。2.议论课文内容时，把握住以下内容要点：我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃。我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察。我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。二、细读课文，交流评议。1.在深入评议课文前，应提出恰当的思考题，以有利于议论中展开话题。教师可结合自己的理解从下面的思考题中选取一个进行教学。一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？请读一读棵文，说说自己的看法。运用这思考题议论课文时，学生往往会把原因说得直接而简单，即：原因是用鞋子给雏鸟做窝，放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它。这样一来就会导致话题展不开。因此，建议教师在此基础上再提出：为什么不直接送到鸟窝里呢？有哪些原因？“我”在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我” 是怎么想的？怎样做的？后来“我”又发现了什么？做了什么？2.在理解课文时，要抓住一些词语进行探究。如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在议论课文内容时，就要引导学生对这个词语的理解，引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。3.提出问题，组织学生讨论交流： “我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性。我这些特点和品质，教师应在学生议答完内容后，引导学生认识、思考。注意不要把认识提得过高或过于空洞。4.关于“以后会发生的事情”，建议给学生以下提示：“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？三、联系生活实际，讲述身边的故事。依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。教师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣；然后由学生自由结组，在小组内活动；再组织学生在讲台前讲给全体同学。四、学习生字，记忆字形。“蟋蟀”这两个字笔画比较多，要指导写法，还要强调“悉”的前三笔是“乊”。“掘”“唧”“喳”都是形声字，要读准它们的字音。五、建议本课教学一课时。参考资料金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学创作委员会主任，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有诗集：回声、会飞的花朵、我的雪人、金波儿童诗选、绿色的太阳、红苹果、雨铃铛、在我和你之间、金波儿童诗集、林中月夜、风中的树、我们去看海(十四行儿童诗集)等；童话集小树叶童话、窗外飘进一朵云、踢拖踢拖小红鞋、金波童话、眼睛树、金海螺小屋、影子人等；歌词集林中的鸟声、金波诗词歌曲集散文集妈妈的爱等作品。春的消息获中国作协首届全国优秀儿童文学奖；快乐的节日获全国第一届幼儿图书二等奖；会飞的花朵获中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖；在我和你之间获国家教委新闻出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。林中月夜获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。附送：2021-2022年四年级语文下册 8.盗火的英雄教案 湘教版教学目标：知识与技能1会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。2了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。过程与方法:通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。情感态度与价值观:感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。重点：了解普罗米修斯盗火的经过。难点：了解普罗米修斯为盗火所付出的代价，从中受到教育。教法：引读法。学法：讨论交流法、读思法。教学准备:投影片。课时安排：一课时教学过程一、导语揭题1. 同学们，昨天我们已经学习了夸父追日这篇神话故事。今天，我们再来学习一篇神话故事盗火的英雄。（板书课题：盗火的英雄）2. 学生读题，围绕课题质疑。3、投影出示课文插图，说说你看懂了些什么。二、自学课文1. 自由朗读课文。2. 出示自学提示。（1）读课文，把字音读准。（2）联系上下文理解词语。（3）思考：盗火英雄是指谁？他为什么要盗火？他是怎样盗火的？三、全班汇报自学成果：1. 指名分段读课文，检查是否读得流利。2. 学生交流对词义的理解。3. 汇报思考的问题。（1）盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景，心里非常难受。（2）学生读课文第34自然段，了解普罗米修斯是怎样盗火的。学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。在这些句子旁边写上自己的体会。（聪明）（3）指名学生读课文第610自然段，了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。学生画出文中自己深受感动的地方。在这些句子旁边写上自己的体会。（勇敢）投影出示句子：为人类造福，有什么错呢？我可以忍受各种痛苦，但是，我的意志是不能动摇的。a. 学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。b. 说说你从中感悟到了些什么？（为了造福人类，甘愿受苦）c. 播放普罗米修斯受罚的场面，让学生感受他的坚强。4. 学生再读课文，说说读了这个故事后，你体会到了些什么？四、拓展、延伸1. 指导学生复述课文。2. 谈谈学完本课后的感受。