2022年三年级科学下册 第一单元测试题（无答案） 冀教版

2022年三年级科学下册 第一单元测试题（无答案） 冀教版一、填空题。1、我们身边的常见物品都是由 制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由 种材料制成。2、根据材料的来源判断：棉花、木头、竹子、煤、石头都属于 材料；玻璃、塑料、陶瓷、人造纤维、人造革都属于 材料。3、日常生活中的废旧塑料制品背弃于自然界中，长期不能 ，就会形成白色污染。4、塑料是一种 （选填“天然”或“人造”）材料，它与我们的生活密切相关。5、塑料与棉花相比较，塑料 透水性，也 透气性。6、随着社会的发展，天然材料已远远不能满足人类的需要，因此人们利用一些技术设计制造出许多 ，包括一些 。7、人造材料都是以 材料为原料制成的。8、我们平时买东西时，常常会使用塑料袋包装，这些包装如果被丢弃到自然界中，就会对环境造成污染，形成 。9、发明家发明制造出来的各种各样的新材料都属于 (选填“天然”或“人造”）材料。10、回收废旧物品，可以 ，美化生活。二、选择题。1、以下材料中，属于天然材料的是（ ）。 A.木材 B.陶瓷 C.玻璃 D.塑料2、下面属于人造材料的是（ ）。 A,棉花 B, 木材 C, 陶瓷 D,煤3、（ ）是用天然材料直接加工成的。 A, 玻璃杯子 B, 塑料袋 C, 棉布 D,人造纤维4、生活中的一些垃圾，有的是不可以在回收利用的，有的是可以回收利用的。下列的垃圾不可以回收利用的是（ ）。 A, 易拉罐 B, 旧报纸 C, 香蕉皮 D，废旧纸箱5、下列垃圾可以回收利用的是（ ）。 A, 烂树叶 B, 剩饭菜 C,香蕉皮 D,废旧报纸6、下列物品不易腐烂分解的是（ ）。 A, 西瓜皮 B, 剩饭菜 C,香蕉皮 D,塑料袋7、下列物品如果从高空掉下来，最易摔碎的是（ ）。 A, 玻璃杯 B, 塑料袋 C,铝锅8、通常用塑料做电线的外皮，这说明塑料（ )。 A, 不能导电 B, 易导热 C,具有可燃性 D,硬度大9、下列物品中，（ ）是由塑料做成的。 A, 课本 B, 橡皮 C,矿泉水瓶 D,小刀10、若要埋在地下100年不变，应选择（ ）做材料。 A, 木头 B, 棉花 C,塑料 D,纸三、判断题。1、我们身边的各种物品都是由材料制成的。 （ ）2、一种物品都是由一种材料制成的。 （ ）3、我们购物时用的塑料袋是由塑料制成的，塑料是一种容易分解的材料。 （ ）4、石油是天然材料，以石油为原料制造的塑料是人造材料。 （ ）5、物体的不同部分可以用不同的材料制成。 （ ）6、同一种材料可以制成不同的物品。 （ ）7、用塑料做水杯主要是利用塑料有弹性的特征。 （ ）8、利用人造材料代替天然材料只有好处没有坏处。 （ ）9、有些木材可以用其他材料代替。 （ ）10、塑料用过之后就不能再利用了。 （ ）11、塑料的用途很广泛，他已经深入到我们生活的各个领域。 （ ）12、利用塑料代替木头，可以节省木材，减少森林砍伐，但易造成白色污染。 （ ）13、科学家已经发明制造了很多新材料，所以不用再发明新材料了。 （ ）14、不同的材料有不同的特性和不同的用途。 （ ）15、只要我们人人贡献出一份力量，“白色污染”是可以控制的。 （ ）16、材料的分类标准不同，其分类的结果就不同。 （ ）17、日常生活中产生的一些垃圾，有的能够回收利用，有的则不能。 （ ）18、随着科学技术的发展，人类不断制造出新材料，这些新材料只会给我们带来益处，而没有一点危害。 （ ）19、所有的塑料遇到热水都会变软。 （ ）20、废弃的塑料制品可以再回收、加工，制成新的物品。 （ ）四、连线题。1、请把下列垃圾放到相应的垃圾箱中。 废纸 易拉罐 尘土 塑料饮料瓶 果皮 可回收垃圾箱 厨余垃圾箱 其他垃圾箱 剩饭 面包 废铁 纸盒 酒瓶2、请将各种材料与其所属类别用线连起来。 天然材料 人造材料 木材 塑料 陶瓷 砖瓦 棉花 铝合金 沙子 石块 玻璃五、简答题。1、请根据所用材料的不同，给家中的物品分类。（每类至少写三个） 金属： ；塑料： ； 木头： ；纸： ； 陶瓷： 。2、塑料的使用对我们的生活有哪些影响？ 3、玻璃和塑料相比较，各自的优缺点分别是什么？ 4、电线电缆的内部和外层为什么分别使用金属和塑料等材料制成？ 5、“为保护和改善环境，合理利用材料已经成为人类一个紧迫的目标”。保护环境是我们每个人义不容辞的责任，请自己设计两条环保警示语。六、探究题。1、不同的材料其性质不同。现在给你粗细相同的一根钢筋、一根塑料棒，你准备用什么方法来比较它们的硬度？设计实验方案并自己动手试一试。 方法一： ； 方法二： 。 2、请你设计一个实验，比较塑料和玻璃这两种材料谁的柔韧性大，谁的柔韧性小。 实验材料： 。 实验过程： ； 实验结论： 。附送：2022年三年级科学下册 蚕宝宝出生了教案 湘教版第一课时 布置养蚕任务教学目标科学探究1能通过查资料或询问他人，了解养蚕的有关知识。2能制订计划，做有计划的观察研究。情感态度与价值观1善思考与爱提问，能围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。科学知识1知道养蚕的有关知识。科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义。教学准备蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒等。养蚕史及养蚕过程的有关课件。课前布置查阅资料或向他人请教怎样养蚕。一教学导入 1出示课件：学生了解我国养蚕的历史。2提问：我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业，你有什么想说的？3过渡：想不想我们动手来养蚕？ 二活动 了解怎样养蚕1提问：怎样养蚕？2学生根据所查资料或向他人请教的汇报。3交流后明确： 蚕宝宝的家的安排：温暖、通风、清洁、舒适的环境。（准备丝绵纸，小纸盒等。） 蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。 4为了能把蚕养得更好，根据自己的设想，制定一个养蚕计划。三布置养蚕任务1分组，按家庭住址就近为原则。2分发蚕卵，课后用放大镜观察蚕卵的形状。3密切注视蚕卵的孵化，结合教材第30页的提示探究怎样的环境更适宜蚕卵孵化。4做好观察记录（写好观察日记）。记录孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的。5待大多数小组都开始孵化的时机组织课上观察和讨论。课后反思：第二课时 养蚕第一次集体展示、交流和评价教学目标科学探究1能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。2能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。情感态度与价值观关爱生命，善待蚕卵、蚁蚕。养成实事求是的科学态度。科学知识1知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。2观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。教学准备（学生在平时的养蚕活动中需要：蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒、放大镜、气温计、记录纸等。）养蚕记录表、养出的蚁蚕。一教学导入 1提问：同学们，老师发给你们的蚕卵孵出蚁蚕了吗？2过渡：这节课，就让我们一起交流其中的发现吧！二交流 蚕宝宝出生记1指导交流：围绕中心、语言简洁、如实描述。2交流：通过观察蚕卵，你能描述蚕卵的形状、大小、颜色吗？ 学生描述。 教师讲解。 评价观察得好的小组和个人。3交流：怎样的环境更适宜蚕卵孵化 学生汇报探究的过程和其发现？ 教师评价。 明确：蚕卵的孵化与温度和湿度有关。交流：孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的？学生如实描述。明确：体呈褐色或赤褐色，细小。蚁蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。三展示 四作业1继续观察蚕的生长情况，及时写好观察日记。2两周后进行交流课后反思：