2021-2022年四年级英语下册 Unit2 第6课时教案 人教PEP

2021-2022年四年级英语下册 Unit2 第6课时教案 人教PEPUnit 2 What time is it? 第六课时一、教学目标1.能够四会掌握五个单词和两个句子。2.能在教师的帮助和录音的带读下朗读对话。3.能够较好的朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规律。二、教学重点、难点1.本课的重点是Read and write中的单词和句子在四线格中的正确书写。2.本课时的难点是分析元音字母e的发音规律，拼写单词英语和汉语以及在四线格中书写句子：Its time to.三、教学准备1.教师准备相关的单词卡。2.教师准备录音机和磁带。四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review情景导入（1）、lets do(use A的)（2）、Review教师拿者钟表的教具说：“Tick tock tick. Its 8:00. Its time to go to school. Its8:30. its time for English class.”(导入)Step two:New Concepts1.新知呈现：Look at the clock, what time is it? 指着教具问学生 music Its time for music.（板书，拼读、指读）同样的方法教学其他单词2.交流研讨：单词在书写上的相同点和不同点3.质疑答疑单词的大小写4.专项训练模仿写句子（用本课所学的单词替换练习，并写在练习本上，读一读。）5.扩展练习A、结合自己的课程表用自己所学的知识向同伴说一说。B、Pronunciation(听录音，找规律)当堂检测小结Homework:（1）做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。（2）书写本课时的四会单词和句子。（3）利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。Step three: Class Closing附送：2021-2022年四年级英语下册 Unit2 第一课教案 人教PEP一、教学设计思路教师让学生通过对前面的故事的回顾和表演自然引入新课时的学习。教师把教具钟和挂图结合起来进行运用，让学生更直观地了解新知识。教师在较活泼的活动中复习和运用所学知识，帮助学生保持学习的热情和兴趣。教师让学生画钟表，通过学生间的相互问答，让学生进一步运用和巩固所学知识。二、教学目标（一）知识本课时需要重点掌握有关学生日常活动的：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。（二）能力1. 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。2. 能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：Its . Its time for.3. 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk.（三）情感培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。三、教学难点本课时的教学难点是对新句型：“What time is it? Its . Its time for.”的理解和运用。四、教学媒体1教师准备一个教具钟和Lets learn 部分的挂图。 2教师准备六个单词和词组的单词卡片。3教师准备录音机及相关磁带。 4教师准备本课时的课件（见“优秀课件”） 五、教学过程1导入教师让学生回顾第一单元Story time中的故事，然后让学生表演。教师在学生表演后提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。2呈现新课（1）教师把Lets learn部分的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? 学生回答。教师拨动表盘上的时针，接着向学生提问：Whats the time? 教师回答：Its nine oclock. Its time for class.教师示范让学生跟读。教师操练几次后，把句型：What time is it? Its . Its time for.写到黑板上。教师领读句型。（2）教师向戴着手表的学生询问时间：What time is it?学生回答：Its.（3）教师继续拨动表盘上的指针，让指针分别指到表盘上的图的位置。比如：指针指向九点时，教师首先示范：What time is it? Its nine oclock. Its time for English class.其它的类似。（4）教师播放录音，学生先听录音再跟读。 （5）教师出示Lets do 部分的图片，教师示范边说边示范动作。学生和教师一起表演。（6）教师播放Lets do 部分的录音，学生听录音表演单词。教师挑选学生发出口令，其他的学生做作动作。3操练（1）考考你的记忆力教师把学生分成四个小组。小组代号分别为A，B，C，D。然后教师出示Lets learn 部分的挂图，给学生两分钟进行记忆什么时间做什么事。教师提问，学生回答。比如：T: Its twelve oclock. S: Its time for lunch. 最先给出正确答案的学生所在的小组获得加分。 最后积分最高的小组获胜。（2）看看谁的反应快根据Lets do部分的内容，教师和学生一起做游戏。教师首先发出指令，最先做出正确动作的学生获胜。同时获胜的学生获得发指令的机会，其他的学生做动作。 （3）哪张图片不见了教师手里拿着Lets learn 部分的图片。开始时拿三至四张，首先让学生进行记忆，然后教师把其中的一张拿掉，向学生提问：Which one is missing？学生回答，最先给出答案的学生获得小奖品。4课堂评价教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。5学以致用教师让学生每人画一个时钟，画出不同的时间所做的事情。运用所学的句型，学生间进行问答练习。