2021-2022年四年级英语上册 Unit3 第二课时教案 苏教牛津版

2021-2022年四年级英语上册 Unit3 第二课时教案 苏教牛津版Unit 3 A purse (第二教时) 一、教学内容Read and say；Sing a song二、教学目标1能听懂、会说、会读日常交际用语e here .Let me see .Not at all .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in where are you ?Im 2学唱歌曲Perhaps.三、教学重点和难点会使用日常交际用语e here .Let me see .Not at all .Excuse me ,? Im sorry .Sorry ,I dont know .Wheres ? Perhaps hes /shes in where are you ?Im 四、课前准备教学挂图、磁带、录音机、实物五、教学过程教学环节教师活动学生活动AFree talkGood morning.How are you?Lets go to the zoo.How lovely!Good morning.Fine,thank you.OK.Thank you.BReview复习B部分单词。教师出示实物或图片提问。1. T:Whats this?2. T:Whats that on the desk?3. T:Wheres my key?4. T:Wheres my umbrella?5拼读单词。Its a storybook.Its a tape.Perhaps its in the desk.Perhaps its on the chair.拼读单词。CPresentation创设真实情境，在交际中引出新授句型。1.利用图片，复习句型: I cant find ,Wheres she /he ?Shes /Hes in the 2.出示句型，领读，认读句型: Wheres ?3.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：T：I cant find Yang Ling .Wheres she ?Let me see ,oh , shes in the classroom .出示句型，指导朗读句型: Shes in the classroom .Let me see .4.师生之间，同桌之间操练句型。 5.师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you ? Is this your pencil box?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all .出示句型，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all ,e here .Is this your ? Yes ,it is .No ,it isnt .6.指导学生利用实物操练句型：Is this your ? Yes ,it is. Hereyou are .Thank you .Not at all.7.创设真实情境，利用室内物品学习句型Whats that over there? Perhaps Its s .指导学生实际操练句型。8.学习新单词 a purse .教师指远处钱包询问：Whats that over there ?出示图片领读单词。同桌练习句型I cant find ,Wheres she /he ?Shes /Hes in the 朗读句型Shes in the classroom . Let me see .S1： I cant find ,Wheres she/he ?S2: Let me see . Shes /Hes in the classroom .朗读句型Let me see .Not at all ,ehere .Is this your ? Yes ,it is .No ,it isnt .S1：Is this your ? S2: Yes ,it is .S1:Hereyou are .S2:Thank you .S1:Not at all .学习句型Whats that over there? Perhaps Its s .跟读单词a purse.DRead and say1.T出示一个钱包提问：Is this your purse？T:Whose purse is it? 2.生听录音回答问题。3.再放录音，让学生跟读录音。4.指导读课文。No,it isnt.Its Yang Lings.跟读课文。朗读课文。ESing a song放录音，欣赏歌曲。跟录音学唱歌曲。欣赏歌曲。学唱歌曲。六板书设计Unit 3 A purse Is this /that your purse ? Yes ,it is . No, it isnt .Perhaps its Yang Lings Wheres YangLing?七作业设计1. 背诵A部分。2. 根据课文自编对话。八课后反思 本单元描述的是SuYang拣到皮夹子寻找失主的情景。主要涉及到的句型有Is this/that? Wheres ?及 Let me see. Not at all.等。在本节课上大部分的学生都能听懂会说。还有少数同学perhaps不仅读音不太准而且在运用的时候经常会忘记，需要老师经常的提醒。附送：2021-2022年四年级英语上册 unit3 第五课时教案 北师大版教学目标：1. 知识与能力通过看图描写句子培养学生句子的书写能力和知识的迁移能力，Chant的学习巩固本单元句型。2. 过程与方法在Chant的学习中巩固本单元句型。3. 情感态度与价值观培养学生发散思维和灵活应用句型的能力。教学重点：看图描写句子培养学生句子的书写能力和知识的迁移能力，Chant的学习巩固本单元句型。教学难点：灵活应用本单元句型。教学准备：录音机，教学卡片。实践活动：描一描，写一写，说一说。板书设计:Unit3 Its too expensive!Is it a shirt? Yes, It is./No ,It isnt . Are they jeans? Yes, they are ./No, they arent.教学过程设计：一、复习。（5分钟）依次拿起教学卡片复习词汇，引导学生说出衣物的名称。师生一起游戏，游戏中学生要根据老师的描述说出相对应的人物。老师说：“I spy with my little eye someone who is wearing a yellow (sweater) .”小组游戏。二、猜谜语游戏。（5分钟）准备好教学卡片，带领学生复习单词。把单词卡片藏在身后，让学生用句型猜老师身后的单词是什么。S：Is it a shirt?T: Yes, It is./No ,It isnt .S: Are they jeans?T: Yes, they are ./No, they arent.小组猜谜。三、读一读，写一写。（15分钟）指导学生看第一幅图，问学生Ann正在做什么？指着对话框读一读句子，然后把句子描一描。看第二幅图，问学生：“What does Booby want? How does Booby say?”读一读Booby说的话。“How does the sale man say?”引导学生看售货员的表情说出：“No, we dont any.”然后把这个句子写出来。用同样的方法完成第三幅图。让学生试着写出第四幅图的问句和回答的句子。预设：在这里鼓励学生尽可能的写出多个不同的句子，以达到检验学生掌握举行的情况。设计意图：此环节由浅入深，由简单到难，符合学生的实际，在最后一幅图中进行了扩展鼓励学生发散思维，尽可能的写出不同的句子来。四、说歌谣。（12分钟）引导学生看图，提问：“Where are they? What does the boy say? What does the woman say?”依次指着每个单词，带着学生读歌谣。放录音，让学生一边听一边指着听到的图片。放录音学生小声跟读。全班一起大声说歌谣。分角色说歌谣。五、布置作业。（3分钟）必做：抄写句子。选做：把歌谣说给家人听。