2021-2022年五年级英语上册 Lesson 3（1）教案 陕旅版

2021-2022年五年级英语上册 Lesson 3（1）教案 陕旅版第一课时教材分析：本课通过学习It is raining. I havent got an umbrella.等句型及词汇umbrella， raincoat， rubber boots， mine进一步学习怎样描述天气，同时学习人们在雨天的活动及雨具。并且归纳字母a在重读闭音节中的读音规则。教学目标：1、能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：umbrella raincoat rubber boots，并能在日常生活中使用。2、能听懂、传说短语：Go home be over too bad3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：(1)School is over. Lets go home(2)It is raining . I havent got . on umbrella教学重、难点：掌握句型：1、School is over2、Lets go home / go to school / go bating / play football3、It is raining教学用具：伞、雨衣、雨靴、画一些服装类的图片和运动项目的图片。教学过程：一、复习导入让学生带上表情和动作朗诵第一课和第二课的韵文。二、新授1、教学新词新句。T：Its rainy . Its raininy. Its snowy . Its snowiny.引出雨天穿戴什么，引出umbrella , raincoat rubber boots老师领学生反复跟读。用以下游戏巩固这些单词：哪个不见了？把这个单词的卡片贴在黑板上，让学生仔细看几秒钟，然后闭上眼睛，接着老师取走其中一张，说出取走了哪一张。2、教授对话的前半部分。(1)老师放录音，让学生听音理解对话的意思。(2)讲解a和an的不同用法。例：an apple , an egg , an orange注：一个名词以元音素开头时，前边的还定冠词a要变为an.3、课文讲解A:Whats the weather like today? B:Its rainy. Look！ Its raining hard. A:雨下的很大。Rain,下雨，动词。这里我们用进行时态Its raining.表示雨正下着。还可以说Its snowing. 雪正下着。 The wind is blowing. 风正吹着. B:Its raining. What must I take?我该穿戴什呢？A:如果走路，You can take an umbrella。如果骑自行车，你就穿 raincoat和 rubber boots 。 B：umbrella 雨伞。（出示雨伞的图片）Look！ This is an umbrella. Its colorful. Is it nice? A: Yes, it is. Your umbrella is niece. I like the umbrella.但我要骑车，我就得穿raincoat（出示雨衣的图片） 。如果雨下的大，路上有积水的话我还得穿rubber boots （出示雨靴的图片）。 B:我知道了。raincoat是合成词.由rain和coat组成.rain雨，下雨。coat 外衣。raincoat是雨衣。 很好记。 A: rubber boots 是由rubber和boots构成的一个名词词组。rubber是橡胶，boots是靴子，rubber boots就是胶鞋了。你能记住吗？ B: 我记住了。umbrella是三个音节词。um-bre-lla. raincoat是由rain和coat组成.rain雨，下雨。coat 外衣。raincoat是雨衣。rubber是橡胶，boots是靴子，rubber boots就是胶鞋。三、巩固练习：给学生出示一些图片或实物，如伞、雨衣、雨靴，让学生进行自由会话。四、作业：熟记单词：umbrella、raincoat Rubber boots五、教后记（Notes）第二课时教学目标：1、继续学习并熟练掌握单词：umbrella mine raincoat rabber boots,能在日常生活中使用。2、能听懂、会说单词及短语：too bad mine a lot3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：(1)Dont worry You may use mine(2)Thanks a lot 教学重、难点：1、听、说、认、读、写单词：umbrella mine rain coat、rubber boots2、掌握句型：(1)Dont worry.(2)You may use mine.(3)Thanks a lot.教学过程：一、复习导入：用提问的方式复习已学过的有关雨具类的单词。Whats this?Its a raincoatWhats that?Its an umbrella二、新授：1、教授新词：mine a lot (1)mine教师拿出教具，问：Whats this?学生问答：Its raincoat教师：Is this your rain coat?学生：No its not my raincoat教师：Its my raincoat Its mine注：mine = my raincoat.(2)a lotT:Do you like it?S:Yes I doT:Yes I do . I Like it very Much . I like it a lot.注：very much = a lot2、学生生大组进行练习：S1:Is this your rubber boots / raincoat umbrella?S2:Its mine.三、巩固练习：学生完成P14页的练习。重点是句子的先后顺序的排列。四、作业：活动手册第题。五、教后记（Notes）第三课时教学目标：本节课主要让学生进行自由会话并学习字母a的发音规则。通过自由会话将第一和第二课的内容融会贯通，让学生真正将所学知识运用到实际生活中，达到灵活运用的目的。教学重、难点：1、字母a的发音规则。2、小韵文“A cat is catching a rat , The rat is hiding in a hat ”的朗读。教学用具：学生自由会话所需实物及图片；单词卡片、音标卡片。教学过程：一、复习导入：学生上台表演上节课的自由会话。二、新授：1、字母a的发音规则。语音学习从这一课开始，我们来归纳一下5个元音字母A, E, I，O, U的简单的读音规则，这几个元音字母的读音很有规律，在重读闭音节中，什么是闭音节呢？也就是以辅音结尾的音节。元音字母都读短音。这一课我们学习原因字母a在重读闭音节中的读音。字母在重读闭音节中读/ /。 (1)先听录音。(2)归纳规则：cat flag mapf都是重读闭音节（以辅音结尾的音节）“a” (3)自己读rat catch hat 2、学说小韵文。(1)拿出猫、老鼠、帽子的单词和图片。注：cat rat hat catch的读音。(2)听录音。(3)学生重复练习。(4)师生一起边说边做动作。3、我们来读读下面的单词：flag map cat dad bad 现在你试着读读下面的单词：rat cat fat sad hat tank rabbit panda match 三、巩固练习：“Chant”的练习。Chant是对这几课所学天气状况的总结，以琅上的歌谣形式使学生加深印象，记忆深刻。四、作业：做资源与学案第题、第题，并熟读chant.五、教后记（Notes）附送：2021-2022年五年级英语上册 Lesson 4（1） 第一课时教案 陕旅版教学内容Lesson4 Its snowing (第一课时)教学目标1.在复习上一节课内容的基础上看图完成第18页和第19页练习。2.要求学生能听懂老师说的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。3.“四会”句子:Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay?We can make a snowman and throw snowballs.重点难点 1.让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。 2.在学习对话的基础上，让学生学会 Its snowing. What can you du? I can . 这样的功能性句子。教学准备教师准备录音机 图片 单词卡。教学过程一、复习导入。1.做游戏：老师说一组祈使句，让学生听指令做动作。Go to school. Do your homework. e here. Go there. Wash your face.Draw a picture. Watch TV. Sing a song.提醒学生注意老师是怎样发出一个接一个的指令的：当我们命令或要求别人做某事时，一般使用祈使句。为了礼貌，我们还可以在句首或句末加上 please。例如：e in please. Please sing a song for us.2.接着，老师拿出一个图片（下雨图），问：Look! How is the weather? 学生回答：Its raining.换张下雪的图片问：How about this? 回答 :Its snowing.说明：现在进行时的意义：表示正在发生的动作或存在的状况。当我们描绘当前人正在做某事时，我们用 be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化。3.老师放录音，学生反复听音并复述，进一步熟悉课文内容。二、巩固复习。1.老师带领学生做18页、19页练习。先叫学生完成 Lets practise (I) 的填空练习，然后师生校正。在练习中体会现在进行时所表达的意义，shall we.？这是一个表示要询求对方或给对方一个想法或建议时用的句型，而同意或肯定此建议或想法时，就用 Good idea 回答。2.让学生完成 Lets practise (II)，通过学生两人一组替换所给图片做一组对话，启发学生掌握应答短语。三、作业。(Homework)1.同桌两人一组进行19页的对话练习。2.复习本课对话内容。3.记“四会”句子。4.两人一组用本课所学内容做一段自由对话。板书设计教学反思