2021-2022年五年级数学下册异分母分数加、减法教案 人教新课标版

2021-2022年五年级数学下册 异分母分数加、减法教案 人教新课标版教学要求 运用迁移规律使学生理解异分母分数加、减法的算理，初步掌握异分母分数加、减法的法则。会运用“转化”的数学方法。教学重点 把异分母的分数转化成同分母的分数进行计算。教学用具 表示和的圆形投影片。教学过程一、创设情境1、把下面每组中的两个分数通分。和 和 和2、指名说一说两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数。二、探索研究1、教学例1。教师出示例1：计算+。学生读题，出示教具，教师说明用和圆片表示，用的圆片表示。请学生观察、思考：这个分数加法题和过去学过的有什么不同？（分母不同）和的分数单位各是多少？分数单位不同，能不能直接相加？有没有办法把这道题转化成能直接相加的分数加法呢？启发学生说出可以把这两个分数先通分，就成同分母的分数，就可以直接相加了。请几名学生说说能分过程，教师演示板书如下： + + = +=+=谁能说说异分母分数加法的计算方法？2、教学例2。出示例2：计算学生读题。问：这是一道分数减法题，两个分数的分母不同，能不能直接相减？该怎样计算？让学生独立计算，同时点一名学生板演，教师巡视，指导有困难的学生。评讲板演，请板演的学生说计算过程，最后集体订正，注意书写格式。=谁能说说异分母分数减法的计算方法。三、课堂小结今天我们学习了不同分母的分数的加、减法，也就是异分母分数的加、减法。（板书课题：异分母分数的加、减法）“谁能总结一下异分母分数加、减法的计算法则？先做什么？再做什么？”学生交流，教师帮助概括总结。学生齐读教材第134页上面方框里的计算法则。四、课堂实践做教材第134页例3上面的“做一做”。学生独立练习，教师巡视指导。提醒学生注意：这两题计算后的结果都不是最简分数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数，是假分数的要化成带分数。分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同，计算时要养成自觉验算的习惯。五、课堂作业练习二十九第14题。附送：2021-2022年五年级数学下册 1.1.4 图形的旋转整理与复习教案 人教版 教学目标： 1、通过练习巩固图形平移、对称、旋转的特征和性质，加深对图形变换的基本特征和方法的理解。 2、体会数学与生活的密切联系，进一步感受数学美和数学方法的价值。 3、进一步发展学生的空间想象力。 教学重难点： 1、体会数学与生活的密切联系，进一步感受数学美和数学方法的价值。 2、进一步发展学生的空间想象力。 教学准备： 图形卡片、大头针。 教学过程： 一、回顾知识点，谈话引入练习。 1、复习提问：同学们，这个单元我们学习了哪些内容？（指名回答） 2、过渡：这节课我们通过练习一起来复习图形变换的知识。 二、练习巩固。 1、指导完成练习一的第1题。 巡视指导，提示轴对称图形的特点和性质。 2、指导完成练习一的第2题。 3、指导完成练习一的第3题。 三、教学效果测评。 1、指导完成练习一第4题。 2、指导完成练习一第5题。 四、知识拓展，设计图案。 1、大家看一看教材第11页的数学游戏。还记得那些图形可以镶嵌吗？你能说说书上两个镶嵌图形是如何得到的吗？ 2、现在大家动手做一做，看能否得到书上的图案。（巡视，个别指导） 3、同学们卷的都不错，下面咱们来进行一个设计大赛，同学们用纸卡剪、拼一个基本图形，看用这个基本图形能设计出哪些漂亮的图案。比一比看谁的设计最棒！ 五、总结。 通过本单元的学习，你有什么收获？（教师适时点评学生的回答） 六、作业设计。 教材第10页第7题。 七、教学反思。