2021-2022年五年级品德与社会 颂草原教案 教科版

2021-2022年五年级品德与社会 颂草原教案 教科版教学目标：通过活动让学生感受草原美丽的风光，了解草原的物产和风情，理解和尊重草原人民的生方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。课前准备：1、布置学生课前搜集有关草原的资料。2、草原图片、文字、音乐。3、在草原的照片、草原游记。教学过程：一、走进草原。1、谈话导入走进草原。 同学们，大自然是位了不起的画家，它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷，下面大家听一首曲子，（放蒙古人一曲，）让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。2、资料收集，了解草原。 （1）考一考。课前同学们搜集了许多有关草原的资料，我想考一考大家，我国的草原主要分布在哪里？其中哪儿的草原最大？（边说边填空）我国的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。 （2）说一说小组汇报有关草原的其他知识。如气候、物产、经济、服装、生活方式，相互交流。二、师生颂草原。1、图片欣赏，进入情景。（1）你们搜集的资料很全，真是太棒了，我为你们鼓掌。老师这里有一些图片，大家想不想欣赏欣赏，（生回答）不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗？（2）学生欣赏图片，并快速取名。（牛羊成群、草原情）2、师颂草原，激发情感。（1）日记展示。教师导语：迷人的草原，古朴的民族风情，悠久的历史文化，众多文物古迹让人流连忘返。教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。（2）照片欣赏：教师展示自己或搜集的草原照片。（3）说一说：你在这些照片中看到了什么？你有没有草原见闻，说给大家听听。（4）比一比：将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比，有什么不同？（5）诉真情：来到这风光美、人情美的草原，你想用什么方式来表达你的心情呢？ （学生回答）3、歌颂草原。让同学们以不同的方式来歌颂草原。（1）唱歌。（2）吟诵。（3）书画。三、关注草原 课后延伸：让学生了解西部大开发给草原带来的变化。附送：2021-2022年五年级品德与社会上册 一方水土养一方人教案 泰山版第12周第2课时课题一方水土养一方人教学目标1情感目标：理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。2能力目标：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。3认知目标：了解不同民族的生活习惯和风土人情。重点难点了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式教学方法观察法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响活动过程1找一找，他们的家在哪儿 (1)(出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片)让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的，他们的家在哪儿。 (2)(出示中国地形图)让学生帮小朋友找一找，他们各自的家在哪儿?2认识令人神往的青藏高原 (1)出示青藏高原图片。 (2)小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。 (3)组织学生讨论： 青藏高原为什么被称为“世界屋脊”? 我国有哪些大江大河发源于青藏高原? 青藏高原的气候与什么有关? 青藏高原主要产什么农作物?这些农作物与高原的什么有关? 高原上的主要交通工具为什么是牦牛? 一天之中，藏袍为什么在穿法上有很大变化?这与高原的什么有关? (4)学生展示收集到的青藏高原的实物，并作介绍。 (5)说说藏族同胞有哪些生活习俗。 (6)交流自己收集到的青藏高原的最新信息。 (7)唱一唱藏族歌曲，跳一跳藏族舞蹈。3探究千沟万壑的黄土高原 (1)欣赏图片：(课件)出示冬暖夏凉的窑洞图片。 让学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋? (2)师生共同探究。 在图上找一找黄土高原的范围。 黄土高原的成因。它自古以来就是这个样子吗?为什么会变成这样? 黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系?那里的人们吃的主食是什么?你吃过黄土高原出产的水果吗? 黄土高原还有一大特色是什么? 小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。学生讨论生展示收集到的青藏高原的实物，并作介绍。交流自己收集到的青藏高原的最新信息。学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?让学生介绍效果好活动拓展讨论：千沟万壑的黄土高原应该怎样治理?讨论：千沟万壑的黄土高原应该怎样治理?板书设计一方水土养一方人教学反思