2021-2022年五年级信息技术上册 逛逛“娱乐”城 1教案 华中师大版

2021-2022年五年级信息技术上册 逛逛“娱乐”城 1教案 华中师大版教学目标：（一）掌握CD播放器、媒体播放器、录音机的基本操作方法。（二）能正确辨别音频、动画、电影的媒体信息的能力，了解基本的多媒体文件格式。（三）激发学生学习信息技术课程的兴趣；进一步提高学生的信息处理能力。（四）通过教学活动培养学生团结协作、乐于探究的优良品德。教学重、难点：重点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的使用方法。难点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的操作技巧。教学策略：教法：开展基于协作型学习，探索式学习，情景教学。教师课前在网络、资源方面要做好充分的准备，为学生能独立探索、协作学习，较好地完成学习任务提供成熟的条件。合理构建教学情景及环节，寓教于乐。让学生在任务的驱动下兴趣盎然地愉快学习。突出学生主体地位的同时，教师也要同样与学生共同参与，共同研究。在认识媒体播放器功能标志时，可以对照真实的VCD等真实的音响设备的标志让学生更容易掌握操作方法。学法：以学生团队协作、共同探索的方式获取新知识，充分发挥学生的创新精神，激发创新意识。上机操作时，在多媒体计算机上听CD音乐，看动画片、欣赏电影、记录有用途的声音并保存下来。教学课时：1课时教学环境：计算机教室课前准备：收集一些儿童CD碟，经典儿童卡通片片断、电影名片片断、广告片头等，形成一个媒体库存放在教师机或服务器上，可供教师演示或学生课堂学习时调用。我们可让学生给它取个有趣的名字（如：音画世界、娱乐城堡等），以此激发学生学习的兴趣。教学过程（一）情景激趣，导入新课1.情景激趣：播放一首节奏欢快的儿童歌曲（学生音乐课程曲目或经典儿歌）卡拉 OK伴奏，通过投影或学生机显示屏看画面，教师机音箱听伴奏，学生演唱。创设音画情景，调动学生情绪，激发学生兴趣。（通过投影或学生机向学生展示操作全过程）2.导入新课：同学们的演唱非常动情，我们在家里需要VCD机、电视机、音响演唱卡拉OK，实际通过计算机就可以演唱卡拉OK了。其实，在多媒体计算上除了玩游戏以外还有其它方面的娱乐功能，计算机就是一个娱乐中心，不知你们都使用过这些功能没有？（请学生谈一谈他们是怎样用计算机的娱乐功能）3.揭示课题：计算机的发展速度非常惊人，多媒体计算在21世纪90年代就开始普及，也意味着计算机带给我们更多的功能，更多的乐趣。今天，我们就要在计算机上逛逛“娱乐”城，一起来领略一下计算机的“娱乐”风采。通过教材第一部分（P17-18）让学生找到计算机了的“娱乐”城在那里？明确CD播放机、媒体播放器、录音机、音量控制的基本用途。（二）新知建构，协作探究简介媒体文件的基本格式，教师为学生准备的资料库的使用路径说明。1.布置学习任务以教材中的“活动任务”为中心，插图为线索，善于使用各部分的“帮助”功能。学会CD播放器的使用方法。WINDOWS媒体播放器的使用方法及能播放那些类型的文件；录音机的录音方法（录制一段礼貌用语并保存）；音量控制的调节使用方法，并掌握“查找”功能的基本使用方法。本报与填写好课文中的“空白”部分（强调协作精神）板书：CD播放器Windows Media Player录音机音量控制2.关注研究学习情况按四人小组为单位分组探究性学习，教师做好各小组学习情况记载并参与活动。小组名称小组成员学习任务完成情况创新行为（三）辨析讨论，深入明理各小组推选代表参与讨论和演示，说明“娱乐”中各部分的使用方法。在各小组充分发表各自观点的基础上，群策群力，形成共同的观点。把一些零散的、无序的的观点经过细致的梳理达成共识。教师在此做好正确的辅助导向。讨论的问题：1.CD播放机的使用方法？2.媒体播放机的使用方法？3.录音机的使用方法？4.音量控制的使用方法？通过讨论，可能有一些问题不能最终解决，教师根据各小组活动情况，有针对性地参与交流，把握思维的深度与广度，使正确的结果为大家共享，高效解决问题。（四）实践创新，才艺展示1.实践创新（1）设置情景同学们通过学习能够熟练掌握“娱乐设施”的应用。在这里，每人可根据自己的兴趣爱好，独立或与人合作的方式完成一个节目，经小组推荐，我们将在下面的“娱乐总动员”活动里给你展示才华的机会。（2）实践活动活动内容：选择一段音乐片断播放，请同学欣赏，介绍有关音乐知识。播放音乐伴奏，演唱、演奏或舞蹈。播放卡通片，为片中角色配音。播放经典影片，介绍影片梗概，联系我们谈一谈其教育意义。小明星访谈，用录音机录下与同学的访谈内容。（自订主题）录音：演唱、演奏、故事、笑话或曲艺节目。学生活动中，教师给与技术上的支持。2.才艺展示选派或学生推荐代表展示才艺。奖给这些参加演示的同学“才艺之星”标牌，表示鼓励。学生主持，学生代表点评，教师参与。（五）评价小结，课外延伸1.小结：本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。2.其实，我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件，都是常用中的一部分，还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工具还没介绍，我们大家也许多少接触过一些，希望大家课后能接触更多类型的多媒体文件，提高我们收集信息和处理信息的能力，扩展我们的知识。如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。3.课后实践：你认为可以利用电脑学好音乐课吗？将你的想法写下来，并在实践中运用。附送：2021-2022年五年级信息技术上册 配乐古诗朗诵会教案 龙教版一、 教材分析本课主要介绍如何在幻灯片中如何录制旁白，添加幻灯片的切换效果，循环放映幻灯片。学生基本掌握用录音机录制声音的方法，如何录制旁白是一次知识的迁移。让学生联系自己已有的知识经验，讨论观察，探究实践，从而习得技能，掌握方法。可以完成教材上的古诗配音，也可以利用前几节课的作品继续完善，还可以利用教师提供的半成品或学生感兴趣的话题来制作，由于是Powerpoint的最后一节课，可以适当安排学生综合运用所学知识进行主题创作征集活动，有条件的可以上传到网上在网上搞作品展览，所以教师要灵活掌握。重点是掌握在幻灯片中录制旁白、添加幻灯片的切换效果难点是旁白与动画效果正确正确设置，循环放映幻灯片。二、学生分析学生从第一节开始就已经会简单放映幻灯片，但如何在幻灯片中录制旁白，添加幻灯片的切换效果，循环放映幻灯片，是大部分学生没有接触过的，且非常急于想知道的。前一阶段小组合作研究时经常要把多个同学的作品合在一起，所以这个知识点学生会发现并不陌生，所以可以多给学生创作的空间，多提供一些学生感兴趣的素材，加强学生对素材收集和处理的能力。三、教学目标知识与技能目标：如何录制旁白。添加幻灯片的切换效果。循环放映幻灯片。过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感、态度、价值观目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。四、教学准备：硬件资源：多媒体网络教室 ，投影机软件资源：Powerpointxx，Wordxx学习素材：创设学习环境用的作品，多媒体课件，学生事先准备再加工的作品。五、教学过程：这是Powerpoint学习的最后一节课，在教学模式上应该灵活，给学生体验空间，具体的模式可以根据学生实际情况确定。情境创设, 提出问题教师提出任务：请你设计一期以“我爱看的动画片-”为主题的专题作品。(或者是我的班级、我爱家乡、北京xx等主题，教材上的也可以，给学生一个开放的空间)。学生兴趣浓厚，积极利用信息库中的材料组织自己的作品，并在小组分工。为主持人设计开场白或设计一些好听、好看的栏目名称。让学生先自行设计的目的就是想把主动权还给学生，并能够培养学生信息再利用的能力。提出任务：1.请你尝试做一次策划，为电视你我他或影视同期声设计一期专门以“我爱看的动画片-”为主题的专题作品。2.把作品的解说录制成旁白进行播放？3.设置幻灯片的切换效果。4.循环放映作品。（二）自学探究、协作学习在此阶段教师引领学生自由选择采用学习方法(自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件)等自学，边学边做。 “想一想” 、“观察看”：提供前几期的节目，并思考什么样的作品能够入选，入选的条件是什么？学生积极利用信息库中的材料组织自己的作品，并分工为主持人设计开场白或设置幻灯片切换，并能循环放映的作品。还可以自行设计一些好听、好看的栏目名称。 “试试看” 、“说说看”：此阶段学生在明确学习任务的同时，可采取自学、互学、讨论的学习方式。1.录制旁白的方法。2.设置幻灯片切换的方法。3.循环放映的设置。可以充分发挥小老师的作用，可请两名学生上前分别演示如何录制旁白的。学生演示完后老师可做适当的小结。师：刚才我们一起探究了如何录制旁白的，现在谁再来演示你设置幻灯片切换的方法，或者是为幻灯片设置循环放映的。有哪些高招？此时可请几名学生上前演示：在学生操作中要注意提醒学生，要根据自己作品的风格，内容的需要来设置效果。在探究中还要鼓励学生发现新方法，例如将本组中多个同学的作品合在一起，当有学生发现后，要鼓励其他同学一起尝试。学生自由制作，配合音乐。教师巡视，个别辅导。（三）“评价交流大显身手” 结合刚才的作品，让学生说说还应用了哪些设置方法？学生自由发言。老师对学生的发言给予肯定。发言完后，学生可下位交流、浏览其他同学的作品，也可上网浏览。评一评哪一组的作品可以夺取最佳策划人的殊荣。浏览完后老师可展示学生推荐有特色的作品，大家一起评价交流，老师要对学生制作过程加以肯定评价，对不同的设计思路、不同设计风格应当给予恰当的认可和鼓励。老师总结同学们真不愧为策划人，你们制作的节目一定会赢得更多的收视率的，下节课后我们就一起通过电子邮件Email将礼物送给远方的朋友，让他们和我们一起分享。六、小结在学生展示作品时，让大家给他找优点，为他们树立自信心，让其它人学会欣赏别人的长处。在第一次作品展示后，给学生进一步修改作品的机会，让他们以自己的作品进行不断的完善，取长补短。彼此交流，提高。适当“留白”。