2021-2022年五年级信息技术上册 第8课 设计小板报教案 闽教版

2021-2022年五年级信息技术上册 第8课 设计小板报教案 闽教版教学目标:1.了解小板报的形式、结构；2.以4人为一小组确立下节课小板报的主题；3.通过讨论规划作出版面设计。教学重、难点:确定小板报主题并进行版面设计教学准备:网络教室、深蓝易思广播教学系统教学过程：一、导入师：（出示一张已修饰好的小板报）同学们，班级小板报椒宣传国家大事、介绍班级新人新事、传播科普知识等等内容的一个 非常重要的窗口。二、新授：设计小板报活动一：了解小板报师：将收集的小板报进行展示，激发学生学习热情，告诉他们小板报的组成及文中细节。并将一些优秀小板报共享供学生浏览。只有图文恰当的结合才能作出一个优秀的板报作品。活动二：确定小报主题1.确定主题2.收集资料师：讲解选择主题的一些注意事项。生：学生4人分小组讨论后，汇报教师处确定主题进行登记。师：到同学中去，边倾听，边指导。针对检查中发现的问题及时纠正指引，帮忙学生确定正确的小报主题。活动三：版面设计参照第49页图3，进行版面布局的规划三、试一试：回家对自己选定的主题进行资源的查找及初步的版面设计。附送：2021-2022年五年级信息技术上册 第8课汉字输入教案 湘科版教学目标：认识领域：使学生认识汉字输入的重要性。操作领域：熟悉操作法的调出，汉字的输入，文件的保存和打开。情感领域：在汉字输入过程中，体验在网络中与人交流的乐趣，和在网络交流中应注意的文明公约，从而使学生更积极、主动地学习网络知识。教学重点：利用智能ABC输入法输入汉字的基本操作。教学难点：文件名的组成。教学过程：一、导入：同学们都知道，逐个输入键盘上的英文字母就可以完成英文输入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎样才能将中文输入到电脑中呢？由于中文字多，因此中文字需要使用字母编码才能输入到电脑中。常见的汉字输入编码方案有：拼音输入法、五笔字型输入法、紫光拼音输入法、微软拼音输入法、智能ABC输入法等。在电脑中输入中文，必须选择一种汉字输入法，同学们应该根据自己的实际情况，选择一种输入法，并熟练地掌握它。二、选择汉字输入法选择智能ABC输入法，在【记事本】中输入以下文字：我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。启动【记事本】程序，然后单击屏幕右下角的“En”，选择智能ABC输入法。如图2-5.2。 同时按下“Ctrl”和“Shift”键（即Ctrl+Shift），可以切换汉字输入法。三、智能ABC输入法选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。例如，输入“桃”的拼音，出现：图2-5.2 输入汉字的拼音再按空格键出现如图2-5.3所示的汉字候选窗：同一拼音对应很多个汉字。“桃”字在候选窗口中的编号是“4”，按键盘上的“4”，“桃”字就输入到【记事本】了。1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字，比如（图2-5.3）中的 “套”字，除了按相应的数字键“1”选择外，还可以单击“空格键”来选择。2、要在小写字母输入状态才能输入中文。（试一试，怎样由大写输入状态变到小写输入状态？）3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按 向后翻页，或按 向前翻页寻找汉字。4、输入汉字时，拼音字母“”用“v”代替。如女（n）用“nv”表示。四、单字输入训练打开【记事本】，使用你喜欢的汉字输入法，逐字输入你喜欢的古诗。五、词组输入训练用智能ABC输入法、紫光拼音输入法等拼音输入法输入时，连续输入各个汉字的拼音就可以把它们当词组输入。例如：连续按拼音“qingchen”，输入“清晨”、“zhaoyang”输入“朝阳”。有些连续的字本来并不是词组，例如：“还不止”。第一次输入这个词组时显示如图2-6.1所示的提示（以紫光拼音为例）：图2-6.1连续输入各汉字的全拼 图2-6.2选择所要输入的汉字在图2-6.1中选择“2”（选“还不”），出现图2-6.2所示的提示，再选择“2”（选“止”字）。当我们第二次输入“还不止”这几个字时，它就会像词组一样地显示出来，汉字输入法的这种功能称为“自动造词”。图2-6.3自动造词对于紫光拼音、智能ABC等拼音输入法，只输入拼音的声母也可以输入词组（简拼输入）。图2-6.4使用简拼输入提高输入速度在【记事本】中重新输入以上段落清晨，要求尽量使用词组方式输入。例如：清晨、天气、格外、晴朗等都是词组。六、整句输入训练利用整句输入功能，可以大幅度地提高输入速度。目前具有整句输入功能的输入法有：智能狂拼、微软拼音等。例如，使用微软拼音输入法输入上面的段落清晨，我们只需要将所有的拼音（全拼）连同标点符号连续输入电脑，就可以完成文字的输入。如图2-6.5所示。图2-6.5使用整句输入方式输入汉字整句输入时，电脑会根据前、后拼音的意思自动匹配词组和句子，如果匹配错误，可以移动光标到错误的词组处，手动选择匹配的字或词。如图2-6.6所示。图2-6.6修改匹配错误的字或词七、文件的保存；老师：好了，大家看看老师已经输入这么一大段文章了，该怎么让它一直呆在电脑里面不消失呢？教师演示，单击“文件”菜单。 学生思考选择正确的操作命令。 老师：好了，跳出了这个对话框，要在“文件名”处写输入正确的名字。教师分别尝试用特殊字符、数字、汉字、英文等做文件名。学生从中总结哪些可以作为文件名。教师根据学生的回答来总结概括。然后提问：如果想打开刚才保存的文件该怎么做呢？学生和老师一起探索解答。1、在记事本中输入下面的句子，看谁的速度最快：1）、灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。2）、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。2、在【记事本】中重新输入段落清晨。要求使用微软拼音输入法，用整句输入方式输入。