2021-2022年五年级信息技术上册 第十一课 大海行船教案 龙教版

2021-2022年五年级信息技术上册 第十一课 大海行船教案 龙教版一、教材分析本课的内容有场景、元件两个概念，重要的绘图工具之一箭头，还涉及颜料桶和墨水瓶工具，重点是补间动画的运动动画制作：将制作的航船元件从右边移到左边，也就是位置变化的动画。二、学生分析这个年龄段的学生自我控制能力、动手操作能力、实际应用能力都得到了训练，而且还有软件学习的基础，因此，教师应注重培养学生自主学习、主动探索、动手实践的能力，调动他们的积极性，将所学形成表象，构建新知，让每个学生都个性化发展。三、教学目标知识与技能目标：从通过教师演示，学生找出不同点入手，利用自主学习、不断探究、解决问题的教学方法，达到学生对新知掌握的目的。情感与态度目标：培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察，自主学习的好习惯。四、教学过程（一）设疑观察、激发兴趣师：同学们对Flash5的界面有了认识，并画出了大海。既然是海，就应该有船，现在我们一起制作“大海行船”。在做之前，先看一看船的图片，仔细观察，它与上节课画的大海有什么不同？多了什么？生：有画法、工具不同的，教师抓住一点“+”，从这入手师：太棒了！你真善于观察！（引出元件）解释场景、元件概念。（二）出示任务、自主学习、协作探索教师布置任务：“我们的工作是制作演员，来完成这一幕一幕的剧情，也就是你既是编剧又是导演，所以大家的本领可不一般啊”！激励学生完成下面的学习。任务一：自主学习、制作航船元件1.步骤：（1）找到画帆船元件的地方（带有“+”的舞台，插入新建元件）（2）画帆船的工具（矩形、箭头、颜料桶，墨水瓶）（3）返回场景2.学生帆船展示、教师激励评价师：既然大家是导演了，各位风格肯定不同，现在让大家看一看你的风格吧！同时也让同学们学习学习。（学生展示）师：同学们画的都很好，下面我们就将客观存在动进来。任务二：合作完成帆船动画1.分组合作，按书完成，教师巡视，给予指导2.学生代表演示，生生互评3.教师标准操作演示（1）增加图层并命名。（2）打开元件库，将帆船拖人右侧（舞台外面的海平面上），作为起点第一帧。（3）在时间轴96帧处右击插入关键帧。（4）移到帆船到左侧舞台外，作为终点。（5）返回第一帧，右击时间轴创建动画动作。（6）在时间轴上出现浅蓝色背景，带有实线箭头，这就成功了。同时，教师适当将书中的“小知识”、“试一试”插入其中，设置学生操作时出的问题。4.阶段性总结，构建完整的动画制作师：同学们，你在这次活动中，导演的工作怎样呢？你形成自己的风格了吗？希望大家继续保持自己的个性，将所学的应用到你的动画中，作一位知名导演。附送：2021-2022年五年级信息技术上册 第十课 鱼游大海教案 龙教版教学目标：1.知识与技能：添加图层；利用长方形工具画大海；调整图层的位置；讲解图层的几个状态选项；箭头工具。建立新图层。2.过程与方法：通过演示两幅不同的图画，让同学们能够理解层之间的遮挡关系，来启发同学们动手练习，动脑思维的能力。3.情感、态度：通过同学们的想象，自主设计，让同学们给小鱼找个家，既培养了同学们对动画设计的兴趣，感受到创作成功的快乐，又培养同学们环境保护的意识。教学准备，硬件资源：多媒体教室，64M以上内存软件资源：win98，winxx，Flash5素材资源：教师准备优秀节目一段（或层次感比较强的照片若干张），为学生准备蓝天图片若干张存在学生电脑里，有条件的可直接连接互联网上，并学生提供学生网站，便于学生查找。教学过程：（一）创设情境，提出问题师：请同学们观察两幅动画有什么不同，注意观察。然后播放两幅Flash的动画。生：一幅是蔚蓝的大海里有一条小鱼在自由自在地游，而另一幅只是平静的海面并没有小鱼。师：第二幅图片真的没有小鱼吗？下面看老师给你变一变，老师将小鱼的图层移到大海的图层上面，播放一下看一看，反复操作几次，同学们觉得真地很神奇。生：学生观察教师的演示，并自己说出了遮挡的关系，明白了图层之间的关系。（二）自主探究、协作学习1.自主探究师：同学们，鱼能离开水吗？我们的小鱼真的很可怜啊，它现在急需你的帮助，给小鱼一个“家”。教师首先让学生尝试画大海，注意调整“大海”的大小，你们可以随意地给小鱼设计它的家，老师看谁最有创意，谁的小鱼最先在大海里游起来。如果你画得太慢了，你的小鱼就有生命的危险了，赶快行动吧！生：看书解决下列问题：（1） 如何添加新图层，如何为图层改名，调整图层的位置。（2） 用长方形工具画大海，更改大海的宽度和高度。（3） 你会用图层的几个选项进行调整吗？2.协作学习学生很想亲自动手尝试作画。在老师的引导下尝试着画大海，没有局限什么样子的，自己按照自己的想法来设计。画地有困难的学生可以让小组长来指导，在知识的讲解过程中注重调动学生的学习兴趣，充分地利用学生的好胜心理，使他们尽快地进入有效的学习状态。三、上机操作，探索新知师：教师演示导入图片的方法及大海的制作方法。首先打开库，将小鱼拖人舞台单击时间轴的左侧“插入图层”新的图层2，双击“图层1”改名为“小鱼”，“图层2”改名为“大海”，然后自学尝试将小鱼图层“锁定”。其次，教师示范画大海。生：学生兴趣盎然地作画。在教师的引导下尝试着画大海，没有局限什么样子的，自己按照自己的想法来设计。师：同学们，小鱼的家已经设计完了，你们看，动画中还缺少点什么？生：有的回答可以加几个贝壳，有的说还要画几朵云彩，有的说给小鱼点儿食物师：那么老师就尊重你们的意见，有了大海再有蓝天就更形象了。老师相信你们一定会设计的很好的，在这里由于时间的关系老师就给大家演示一下导入蓝天图片的具体步骤：新建图层文件导入选择蓝天图片打开图片将导入到舞台播放动画观看效果。四、完成作品，展示作品，相互交流对于完成的作品，同学之间相互欣赏，相互交流，好的给予表扬，不足的给予指导性的意见和建议。通过作品的展示，激发了学生制作的兴趣和欲望，同时为学生提供展示作品的机会，增强学生的成就感，提高学生的Flash5动画制作水平，学生真正地感受到了成功的喜悦。五、共同小结，结束课程家里有电脑的同学可以回家自学删除图层的办法，也可以尝试着导入GIF动画的办法。可以自己尝试Flash5中所有按钮的用途，老师相信你们，通过自主的探索和研究一定能成为未来的动画专家。