2022年三年级科学下册 风的观测教案 大象版

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2022年三年级科学下册 风的观测教案 大象版一、设计思路本堂课由寻找风的踪迹开始,逐渐进入判断风的方向。通过学生用自己的风向标测定风向,初步知道测定风向的方法。并能利用周围事物的现象对风向作出判断,进一步巩固风向的概念。第二步,通过吹纸风车体验到风是有力量的,风的大小是可以测量的。第三步,通过学习书本上的风力表,明白生活中人们对风力的大小作了等级规定。然后,根据书上图中的现象作出风力大小的判断,最后,到操场上对今天的风力大小作出判断,从而初步形成风力大小的概念。二、教学目标: 1、用简单的方法测定风向。2、感受风的力量,设计制作简单的装置测定风力的大小。3、能初步判断风力的大小及等级。4、经历测定风向和风力的过程。三、教学重点:初步判断风向和风力的大小。四、教学难点:根据观察到的现象判断风向和风力的等级。五、器材准备:风向标 风车材料。六、教学环节1、导入风是什么样子的?我们怎么知道起风了?学生根据生活经验回答。2、测定风的方向(1)、和老师一起去操场寻找风好吗?一起到操场上寻找风的踪迹,并作好记录。(2)、你有办法知道吹的是什么风向吗?用自制的风向标测定风向。在测定风向的过程中有什么问题吗?怎样解决呢?学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。(2分钟内出现次数最多的风向是当时风向)(3)、讨论:旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗?请说一下吧。2、风有力量(1)、同学们,我们能测风向了,那么同风向的风一样吗?你有办法知道风的大小吗?学生思考后回答。举例说明风是有力量的,力量是有大有小的。老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。(2)、现在,我们照书上的方法制作一个纸风车。学生按书本方法制作风车。对风车吹气,仔细观察,钮扣有什么变化?这种变化和你吹的气有关系吗?学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。3、风力的大小(1)、现在,我们知道风是有力量的,有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的?学生回忆后发言。(2)、那么,你知道今天的风是几级吗?依据是什么?一起来看看书上是怎么规定的?学生思考回答。仔细看书中的风力等级表。大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级?学生观察后回答。(3)、我们去操场上观察一下,今天是几级风?学生到操场观察并记录,回教室后对观察记录的结果进行比较。
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