2021-2022年四年级科学下册 把种子撒播到远处教案 教科版

2021-2022年四年级科学下册 把种子撒播到远处教案 教科版【教学目标】科学概念：1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法：1.在观察的基础上进行合理的假设。2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观：1.有探究植物种子传播方式的欲望。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察种子传播的方式。【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】 演示：椰果，水槽分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子【教学过程】一、引入回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：把种子散播到远处二、探究过程1.观察油菜散播种子的方式（分组观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？（3）油菜种子的结构特点：质量轻。（4）油菜果荚的结构特点：干裂。2.其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？（2）番茄种子的传播。a发放番茄观察。b推测传播方法。c讨论交流。d类似的植物。（3）观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？c设计实验验证你的推测。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？（4）教师演示：在水中漂浮的椰果。3.你还知道哪些植物散播种子的方式？4.阅读教材。三、总结。水流传播弹射传播 风力传播 动物传播四、质疑讨论。种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。六、板书设计把种子散播到远处水流传播弹射传播 风力传播 动物传播附送：2021-2022年四年级科学下册 把种子散播到远处 2教案 教科版一、教材简析：本课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究。旨在让学生经历猜想、推测、验证等探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。二、教学背景：三年级植物单元，孩子们经历了凤仙花的种植和生长过程的观察，学生在生活中对苍耳和蒲公英的传播方式也有一些了解，但却很少将果实和种子的外部形态、结构与种子的传播方式联系起来考虑。三、教学设计：教学目标（一）科学概念: 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。科学词汇：种子传播 果实的外部形态、结构（二）过程与方法：1.在观察的基础上进行合理的假设。2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。科学方法：推测、验证（三）情感,态度,价值观:1.有探究植物种子传播方式的欲望。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。核心价值观：热爱生命，热爱大自然。教学重难点重点：观察种子传播的方式。难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学准备 教 具学 具说明与提醒图片：屋顶上的小草课件 视频:把种子散播到远处水槽 椰子（莲蓬）凤仙花、大豆、苍耳、鬼针草、蒲公英、槭树、葡萄的果实和种子1.选用本地常见的或学生接触较多的、代表不同传播方式的植物种子。2.图片或视频可做适当补充。教 学 流 程观察油菜果实的特点 提出种子传播假设 验证 推测更多植物种子的传播方式并验证 总结活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计一、情境导入，设疑 1.观看图片：思考屋顶上的小草是怎么来的？（学生讨论交流）2.类似的情景你还见到过吗?这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处）二、探究植物种子的传播方式1.油菜散播种子的方式： （1）提问：油菜是怎样传播种子的呢？（2）观察成熟的油菜果荚，推测：油菜的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。观察提示： 观察成熟的油菜果实的果皮有什么特点？轻捏油菜果皮，你发现了什么现象？观察油菜的种子有什么特点？（预设：果皮有沟，一按会爆开，种子弹出去，种子圆形的，会滚动）（3）利用现有材料验证推测。（4）小结：像这种靠植物本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，这种传播方式，叫自体传播。（5）油菜果实为什么可以利用自体进行传播呢？有没有其他植物传播种子的方式和油菜果实是相同的？（6）种子的这种传播方式有什么缺点？（7）学生讨论，汇报交流。（预设：1.种子散播距离有限，成熟后很多会落在植物附近；2.种子大量集中在一起，可能被动物吃掉；3.种子集中密度太大，成活的机会也是很少的）2.其他植物散播种子的方式其他种子传播的方式又是怎样的呢？让我们继续再探究。（1）出示观察提示：仔细观察各种成熟果实和种子的结构特点。根据你们观察的果实和种子的特点，推测种子是如何传播的。根据推测种子传播方式的结果，给种子分类，并记录在记录单上。（2）学生观察植物的种子。（3）学生汇报交流，教师相应板书。小组汇报要求：讲清两个问题：哪些种子分为一类？分类的依据是什么？征求倾听者意见：同学们赞成我们的分发吗? 在学生汇报时，老师可适时播放同类种子传播的视频或图片。（4）疑点讨论：进一步观察果实和种子的构造，或者查资料解决。（如莲蓬为什么可以靠水传播等。）（5）教师小结，整理板书。三、本课总结自体传播动物传播风力传播 水流传播四、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料在班里再交流。板书设计把种子散播到远处传播方式植物名称果皮、种子的特点自体传播凤仙花、油菜、大豆果皮干裂，有弹性动物传播苍耳鬼针草李蒺藜葡萄 番茄动物爱吃或者外表带钩、刺风力传播蒲公英蓟槭树种子轻、有翅膀或羽毛状水流传播椰子莲蓬能浮在水上，果皮不易腐烂课外活动1. 收集更多植物的种子，探究他们的传播方式。生成预见各类成熟的果实不如种子好收集，而种子的传播方式与其果实的形态、结构又有着密切的联系，因此教师需提供大量图片资料加以说明。课堂评估1.学生能否将种子的传播方式与其果实和种子的构造特点联系起来。2.学生对探究种子奥秘的兴趣是否更加浓厚。