2022年一年级品德下册 谁的朋友多教案 科教版

2022年一年级品德下册 谁的朋友多教案 科教版教学目标：1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：与伙伴相处的基本原则。教学难点：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）二、说说我的好朋友1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。三、怎样才能有很多好朋友1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（出示课件7：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件8：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。2、你还有什么方法有更多的朋友？（1）我们在小组内讨论一下，（出示课件9：讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？（2）我请同学说说你的好办法？指名说。3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。四、朋友多，快乐多1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。五、总结原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。（出示课件12：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。）老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！第 二 课 时教学目标：1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学重点：与伙伴相处的基本原则教学难点：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程：一、创设情境，初步感受讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答）教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。二、通过游戏，加深体验1.照镜子游戏。教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。学生做动作（略）。2.情感交流，发展能力。老师：自由选择游戏.提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）说感受。提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）三、情感交流，发展能力。老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。1.出示儿歌。(我的小伙伴)2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）四、总结：很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！第 三 课 时教学目标：1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：与伙伴相处的基本原则。教学难点：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学准备：镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程：（1）、创设情境，初步感受1、比较课件，感受朋友师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友笑笑、淘气他们在干些什么？师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？生：他们都在笑呀！师：那淘气呢？生：淘气没有人跟它玩。师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。师：你能劝劝淘气吗？生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。生2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。（2）、通过游戏，加深体验师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。生2：我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。生3：我们经常在玩“僵尸人”师：那现在想不想玩呀？生：想。师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。（3）、情感交流，发展能力师：同学们玩得开心吗？生：开心。师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？生：好。师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。生1：唱生日歌。生2：每人送一份礼物给他。生3：买一块蛋糕送他。师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。师生共唱。师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？生1：老师，我没有买礼物。生2：我想送一朵花给他。师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗？生：好。师：那你们想做什么礼物呀？生1：我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。生2：我想画一张画送给他。生3：我想折一只千纸鹤送给他.生动手制作，并在小组中交流（略）。（4）、互送礼物，培养习惯让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。生：祝你生日快乐。小主人：谢谢！