2021-2022年四年级科学上册 更多的小动物教案 鄂教版

2021-2022年四年级科学上册 更多的小动物教案 鄂教版教学目标 1知道身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫。 2经历比较、分类、找共同特征的过程，通过比较给事物分类。 3经历运用概念对事物进行判断的过程。 4形成观察、研究小动物的兴趣。教学准备 1教师准备：有各种小动物的挂图或者多媒体资料。 2学生准备：课前捕捉一些小动物供课堂上观察。 教学过程 1导入。 (1)谈话：上节课我们观察了蚂蚁，谁能说一说蚂蚁的外形有什么特点?(复习蚂蚁外形的特点，为学习新课打基础。) (2)提问：你还知道哪些小动物，能介绍你喜欢的小动物吗? 2比较蚂蚁和其他小动物。 (1)小组活动：观察课前捉到的小动物，把它们和蚂蚁进行比较，看看会发现什么。(这个观察、比较的环节也可以用图或者多媒体资料，如果条件允许的话，最好用实物观察。) (2)交流。(在学生发表自己的观点时，教师要提醒学生简单陈述理由。) (3)分类。把与蚂蚁相似的动物分为一类。(在这个过程中，蚯蚓和蜗牛是很容易被排除的，可能出现的困难是学生认为蝴蝶、蜻蜓有翅膀，蚂蚁没有，它们不是一类，教师要引导学生观察更多的特点，例如，提示“除了翅膀，其他的特点呢?”) 3找共同特征，形成昆虫的概念。 (1)小组讨论：把外形和蚂蚁相似的动物和蚂蚁放在一起，观察它们的外形具有哪些共同特征。 (2)学生交流，师生讨论，达成共识。 (3)教师讲述：像蚂蚁这样的动物，身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这样特征的动物叫昆虫。 (4)学生将结果记录在书上。 4运用概念进行判断。 (1)说一说，你们今天捕捉到的小动物，哪些是昆虫，哪些不是?为什么?(学生做出判断时，一定要提醒陈述理由，这样既可以帮助学生更好的理解知识，又可以帮助学生形成严谨、实事求是的科学态度。) (2)教师出示挂图或多媒体课件，展示各种小动物的图片。学生观察，找出其中哪些是昆虫，哪些不是，说明理由。 5拓展。 (1)除了昆虫，你还知道哪些类别的动物?(常见的动物有哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、两栖动物、鱼。前三类学生已经学过了。) (2)动物世界多种多样。你认为，这些具有不同特点、不同习性的动物对我们人类和自然环境有什么影响?(引导学生认识到动物、人类和大自然是一个和谐的整体，动物是人类的朋友，我们应该爱护动物。) (3)课外观察：搜集更多的小动物图片，仔细观察并试着给它们分类；继续关注校园里的小动物们，观察它们的生活习性。 附送：2021-2022年四年级科学上册 木材 1教案 青岛版五年制一、教学目标：1.能针对木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。2.在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，并与他人交换意见；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。3.知道木材是天然材料，了解木材的特点及用途。二、教学准备：1.教师准备：放大镜、小刀、酒精灯、镊子、火柴、水槽、水、毛巾、电池、导线、小灯泡、干木材、湿木材。2.学生准备：松木、杨木、梧桐木、秋木、椿木、枣木、榆木、槐木等各种木材。三、教学过程：（一）导入课题：提问，讨论：家中的家具，大多数家具都是用什么材料做成的？引出课题：木头经过加工处理以后就可以被人们使用，它就是一种材料木材。这节课我们就一起来研究木材。（板书：木材）（二）探究活动：1.提出问题师：在这节课上你想研究木材哪些方面的问题？生：我想知道木材还有哪些用途、木材的来源、木材的特点（如果学生说不出，师：老师还有一个想要研究的问题木材有什么特点？）师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们将集中研究木材的特点。（板书：特点）2.讨论研究方法师：请在小组内讨论，你们想怎样利用面前的材料研究木材的哪些特点呢？及时填好报告单。木材的特点实验报告单探研的问题研究方法我的结论木头的纹理木头能否燃烧木头的软硬木头在水中的浮沉木头能否导电（学生讨论，老师巡回指导）3.汇报研究方法刚才同学们讨论的非常认真，那个组先来汇报实验方法？生：我们组研究木材的浮沉，我们的研究方法是（师：谁还有不同的方法？）师：我们的研究问题及方法已经明确，实验过程中我们还需要注意什么呢？生：师：同学们回答的很对，但还不全面，我们需要注意以下几个问题（同时打开课件）：（1）注意安全,实验过程中防止烧伤、割伤等。（2）根据要求，正确使用酒精灯和连接电路。（3）记录员把同学看到的现象全部记录下来。（4）实验结束后将用过的火柴和木材放到指定位置。师：同学们，按照我们刚才所汇报的方法可以开始实验了吗？4.实施探究（学生开始实验，教师巡视学生实验并及时指导和帮助）5.展示交流师：刚才每个小组都合作的非常好，有了很多的发现。接下来我们一起分享收获吧！哪个组的同学愿意与其他同学一起分享你们的收获呢？（学生到前台上，边展示边解说）生：我们组研究的是发现（这个组的六位同学真了不起！有了这么多的收获。）师：还有哪个组也想和大家一起分享你们的收获呢？师：同学们，通过以上的学习，我们知道了木材的特点是学生接说（教杆指着报告单）（三）认识木材是天然材料，在生活中有重要作用，要珍惜木材！师：我们知道木材的特点在生活中被广泛应用着，你知道木材有哪些用途吗？（板书：应用）生：木材可以做做家具、建房子、修桥出示课件师：是的，木材的应用在生活中显得十分重要，它来自哪儿呢？生：树(大自然)师：它来自于大自然，叫天然材料，如：木材，棉花，竹子，煤，石油等；师：同学们，你们知道一棵树从幼苗长大成材需要多长时间吗？生：不知道师：（杨树，需要35年、柳树需要810年、松树需要1215年、紫檀木则至少需要25年以上）由此可见，木材生长是一个非常缓慢的过程。（展示课件内容森林资源破坏、木材浪费等）师：同学们，看到这儿你想说什么？生：痛恨滥砍伐树木的现象，节约木材，保护森林。（板书：节约 保护）师：是的，木材浪费严重，木材资源遭到破坏，为了节约木材，我们还可以用什么材料来代替木材呢？生：塑料、金属、陶瓷、玻璃像这些经过人工合成的材料叫人造材料，。师：大家刚才说的都是人造材料，它们需要节约吗？生：要节约。师：对，这些人造材料也是由天然材料加工成的，同样需要节约！（四）课堂小结：师：这节课你有哪些收获？生：我知道（五） 课外作业：课后调查：一家中型饭店一天要用掉多少一次性筷子？一年呢？